勐腊县第一小学2013~2014学年上学期教学工作总结。
根据2023年8月学期初制定的教学计划,在全校老师们的共同努力下顺利完成了各项教学工作任务,度过了忙碌的半学年。
一、完成主要工作。
1、学校行政、党支部一学期来认真组织全体教师学习政治理论知识,不断加强师德建设,不断提高全体教师的思想素质。
2、顺利完成了一年级班主任的选拔和任用工作,科任教师教学工作安排,一年级新生的招生和分班工作。
3、教导处、教科室不定期对教师的备、讲、批、辅、考、思、研等各项工作进行检查。督促教师们按计划完成教学任务,确保教学进度,认真复习,迎接期末测试,确保教学秩序的顺畅。
4、学校加大了师资培训力度,认真实施国培计划,认真参加继续教育远程培训学习,促进了教师专业发展,提高了教师的业务能力。
5、全体教师积极配合州教育局对我校教学常规管理的检查,2023年12月通过检查成为西双版纳州中小学教学常规管理规范学校。
6、各学科组认真进行期中、期末检测及质量分析,各教师对通过测试所出现的自己教学中疏漏问题进行了认真细致的分析,并为自己后期的教学工作提出了切实可行的整改措施。
二、2013--2014学年上学期各年级语文、数学期末检测质量分析呈报表及教学质量的情况分析。
一年级组语文。
一年级组数学
一年级:语文失分最多的是拼音基础知识,学生书写格式不规范,学生标调不准,特别是二声、三声混淆不清,前鼻韵母和后鼻韵母、平舌音和翘舌音不分,“b和d ”分不清,识字能力、连词成句的理解能力较弱,看图写话不理解图意,随意乱写。今后要继续巩固拼音知识还要加强说话写话方面的练习与指导,多看有益的童话寓言故事书,提高说话写话能力。
数学对数位的概念认识不清,不能很好的区别个位和十位所表达的意义。计算能力较弱,不会灵活运用计算知识,20以内各数加减、连加、连减或加减混合与运算能力需要加强,解决问题时,能正确写出算式,计算结果错误的学生较多;今后要培养学生认真听题认真做题的学习态度,要有针对性训练讲解。
二年级组语文
二年级组数学。
二年级:语文反问句改写成陈述句失分多。部分学生不会审题,不理解题意,学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,不能灵活运用。
写话中语句不通顺,语言表达不清。今后要注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。继续加大“听说读写”、“字词句”教学的力度,尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。
要加强看图写话方面的练习与指导,提高阅读、说话写话能力。
数学部分学生态度不认真、计算粗心,缺乏良好的读题、审题习惯,没有弄清题意就盲目答题,对所学知识不能灵活运用,分析应用题能力相对薄弱,解决问题失分多。今后在教学中加强基础知识的训练与巩固,多设计一些有层次的训练,以提高学生对基础知识的灵活运用。提高学生分析应用题的能力。
三年级组语文
三年级组数学
三年级:语文教学中加强语文基础知识的训练,要让学生准确掌握字的音形、义。写错别字的问题比较严重。
在今后的教学中,应当把所教的字词放在一定的语言环境中,教给学生识记生字的方法和规律,去认读、去理解,要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。培养学生的阅读能力及分析问题能力,加强阅读、习作训练,提高学生的写话能力。
数学基础知识掌握不牢,单位换算不清,单位间的进率混淆不清;分数表示时分子分母分不清,分数大小比较概念模糊;正方形、长方形的周长公式记不牢;数的排列组合掌握不牢;作图不用直尺而是凭手画;列式计算、解决问题不认真读题审题,题意理解错误。计算时粗心,列式正确计算时错误,不带单位或者带错单位、漏题。要针对性讲解,训练。
四年级组语文
四年级组数学。
四年级:语文测试中学生出现的最薄弱的地方还是基础题,课文内容填空中失分多。平时训练的力度还不够。
学生大部分出现只会背不会写的局面。今后的教学中加大阅读训练的力度,着重对班级的中等生以及潜能生在如何分析试题加强指导。要加强巩固基础知识,阅读题的分析、理解方面也要培养学生认真细致审题做题。
数学学生缺乏认真思考的习惯,理解能力需要加强,学生平时习惯于模式化的学习,缺乏应有的思维训练,面对出现的综合性的问题时,解决问题的思路自然也就比较狭窄。今后要加强概念教学,重视学生的估算能力的培养,不断提高学生解决问题的能力,提高学生动手实践和空间想象的能力,抓好基础,强化学生计算能力。
五年级组语文。
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