刘琴凤。要推进道德课堂建设，每位教师必须具备八大教学素养：一是回答好三个问题，二是具备三种基本能力，三是把握三个前提，四是做到三个读懂，五是完成六个转变，六是明确课堂方向，七是解读课程标准，八是构建道德课堂生态。
对教师应该具备什么能力，教师教育教学的方向，以及如何达到教学目标的一种全面的要求。作为一名新上任的年轻教师，这八大教学素养的要求很好的为我们提供了努力的方向。我们应当抓住教学的课程标准，深入学习课标、教材，不但要备好课，更要备好学生，备好课堂，对一些教学过程中生成性的问题做好提前预设，在明确教学目标和教学内容的基础上，设计有效的教学方式方法，促进学生的学习，让学生自己学会学习，并能对学生的学习结果进行有力的评价，向高素养型，思维型教学转变。
推进道德课堂建设的十大行动策略对学生如何学，教师如何评价提出了更明确具体的实施策略。其中我们需要注意的是“先学”与传统的“预习”的区别，它是比“预习”更深一层的学习，教师应该引导学生学会如何去学，要学有所获，学有所悟，能有所展示，有所反馈。另外，教师的评价方法要综合，避免单一，避免死板。
展示是学生学习内驱力的金钥匙，能极大的提高学生的学习积极性。
传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习新课——讲授新课——练习巩固。即使在学习环节中注重了“预习”，也是为了更好地“讲授新课”，为了让学生更好、更快地接受“新知”。久而久之，客观上导致了学生思维的依赖性和惰性，因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探索，以致于丧失了创造力。
把课堂还给学生，学生是学习的主人，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教师要认真解读课程标准，依据课程标准的理念和教学指导用书设计学习目标，在设计目标时要考虑好三个问题：（1）你要把学生带到**去？
（2）你是怎样把学生带到那里？（3）你如何确信你已经把学生带到了那里？只要我们在设计教学时认真考虑这三个问题，带着问题去设计教学、实施教学、评价教学，我们的课堂就一定是道德课堂。
总之，只要我们认真解读课程标准，本着新课程的理念，用心钻研教材、教法，我们的课堂就是道德课堂。有一种智慧叫行动、有一种品质叫坚持。坚持就是进步，坚持就是成长，坚持就是引领。
坚持构建道德课堂是我们每一位教师的责任，让我们从自身做起，努力构建道德课堂。
教学工作总结课堂教学工作总结
时间的沙漏悄无声息地流失，转眼间四个多月的实习生活即将告一段落。在顶岗支教的过程中，我一直庆幸自己能够拥有顶岗实习的机会，并且能够分配到这所学校 魏县西康町中学。在这里我得到了很多锻炼自己的机会，学到了很多宝贵的教学经验和智慧，同时也更深刻地明白了 时间是检验真理的唯一标准 抱着 将每一堂课都上成公...
教学工作总结新课堂教学工作总结
本学期我校新课改进一步深入，大力推行新的课堂教学模式，全职教师开展了各种形式的新课堂教学模式的理论和实践的学习活动，积极转变教育观念，探索新课堂教学模式的规律，及时总结教学过程 现的问题，并随时进行教研组 备课组成员之间的交流活动。逐步完善教学方法，将新课改的理念真正融入到日常教学工作中。新课堂教学...
高效课堂教学工作总结
推进新课改，实施高效课堂教学，其目的就是为了提高教学质量，对于教学质量的提升我们一要靠科学发展观的指导，二要靠积极热情的态度，三要靠有效的方法，四要靠积极 的精神。高效课堂活动的开展，要在教学时间的科学利用上下工夫，在提高教学有效性上寻找突破口，在提升课堂效率上探寻途径，在新课改实施中作好研究。我认...