总第___1_课时。
第一单元 __问声好___
第__1_课时。
教学内容：《小麻雀》
教材**：课型：歌唱综合课。
设计人：贾林静荥阳市第六小学。
目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】
领域二：表现。
1.演唱：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱；
2.演奏：能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。
领域三：创造。
2.即兴编创：能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
2.【教材分析】
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀形象，非常形象化，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。歌曲的节拍是四三拍，学生在一年级的时候，（）歌曲前两句采用了重复的手法，尤其要注意歌曲进入的第一个音符re的音准，第三乐句在较低音区进行节奏重复，第四乐句重复了一二乐句的素材，形成呼应，倒数第二小节要把三拍子唱满，最后一小节要注意休止一拍结束。
3.【学情分析】
本课的歌曲比较的简单，学生学习起来比较的轻松，但在歌唱姿势和发声练习方面没有养成习惯，容易喊唱，对节奏把握有时不准确，对于四度音程2-5要提醒学生唱准，教师要多加指点和练习。
学习目标：1、通过聆听、学唱，能够用正确的姿势、自然的声音有感情的准确演唱歌曲。
2、通过教师的示范和小组的合作，会选择合适的打击乐器并为歌曲伴奏。
3、通过教师的引导和同伴的讨论，能即兴编唱自己喜欢的歌词。
评价设计：1、 通过分组与齐唱检测目标一。
评价标准：正确的姿势、自然的声音。
正确的姿势、自然的声音、有表情。
正确的姿势、自然的声音有表情、旋律节奏准确。
2、 通过小组展示检测目标二。
评价标准：会选择合适的打击乐器。
会选择合适的打击乐器，为歌曲准确伴奏。
3、 通过小组合作和个人展示检测目标三。
评价标准：歌词形象生动
歌词形象生动，符合节奏特点。
教学设计：教学反思：（教师个人讲课过程中的得与失）
板书设计三拍子节拍规律： 强弱弱。
演奏下面的图示。
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二年级上册《小麻雀》教案
二年级上册 小麻雀 教案。教学目标。1 动脑为歌曲编创歌词 动作 2 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优 缺点 3 自选打击乐器为歌曲伴奏。教学重点。1 感受三拍子歌曲的节拍韵律 能生动地歌唱 小麻雀 歌声轻盈 跳跃，富有美感 让学生有爱护。小动物的意识。教学难点。准确 合理地对他人的演唱进行评价，...
二年级《小麻雀》
教学设计首页。授课时间 2012年9月10日。课题。问声好 小麻雀 总第。课时课时。教学目标教学分析。1.通过演唱 小麻雀 引导学生细心地观察事物，启迪。学生热爱小动物。2.用柔和的声音演唱 小麻雀 并和 早上好 相比较，说出旋律相似的地方。3.能创编动作表现歌 乐 曲，准确地唱歌。1.用柔和的声音...
人音版二年级上册小麻雀教案
教学内容 歌曲 小麻雀 教学目标 1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。重点 难点 1.学习。表现歌曲。2.编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。教学准备 琴 多 课件。教学过程设计 一 组织教学 一 师生演唱问好 二 节奏练生听歌曲内...