苏教版二年级数学第一单元单元评价

1、知识技能：能体会到求几个几相加的和列乘法算式比较简便，能根据要求几个几相加的和具体情境正确列出相应的乘法算式；能知道乘法算式中各部分的名称。2、数学思考：

能根据相同数连加的现象主动认识乘法含义；能简单说明自己列乘法算式的思考过程，明白列乘法算式的依据。3、解决问题：在具体的情境中，提出求几个几相加的和的数学问题。

4、情感态度：对学习的兴趣、与同学合作学习的态度、初步的学习习惯等方面的表现。教学重、难点：

能根据要求几个几相加的和具体情境正确列出相应的乘法算式；能知道乘法算式中各部分的名称。教学准备：相关练习等。

教学过程：一、看图填空1、□□一共有（）个2本。加法算式：

□+乘法算式：□□或□□=2一共有（）个6只。加法算式：

□+乘法算式：□□或□□=3求一共有多少个☉，是（）个（）相加。加法算式乘法算式：

□□或□□=4求一共有多少个◎，是（）个（）相加。加法算式乘法算式：□□或□□=5颗□□=或□□=6个□□=或□□=二、填空+4+4+4+4，改写成乘法算式是或个4相加，可以写作或，读作乘。

4、一个乘数是3，另一个乘数是4，积是12，写作乘6写作，6乘3写作。三、解决实际问题1小猴一共摘了多少个西瓜？用加法算用乘法算：

□□2一共有多少人跳绳？用加法算用乘法算：□□3、/5角 /5角 /5角小亮要买这样的3枝铅笔，一共要多少钱？

用加法算用乘法算：□□4、茶杯4元小强要买2个这样的茶杯，一共要多少钱？用加法算：

□+用乘法算：□□课后反思：第一单元学生掌握的很好，大部分学生都能全部做对，少数学习也错了一两个小地方。

主要错在最后解决实际问题的时候，单位元和角分不清楚。单元练习思考：从加法过渡而来的乘法对学生而言并不困难，在练习中学生的情况主要表现为：

亮点：1、学生能比较正确地看图分析出图中的事物是由几个几相加得到的，从而能较准确地写出加法及对应的乘法算式。2、学生能根据**写出两个乘法算式。

不足：1、个别同学对几个几的理解还不够深刻。2、存在不够细致的问题，特别是数数数错等。

措施：1、加强对存在问题比较明显的学生的指导。2、加强与个别后进生的家长联系。

单元练习评价：亮点：学生能够根据图意写出相应的加法算式与乘法算法。

不足：1、对于直接看图写乘法算式，个别学生出现得数错的现象，他们不会通过数数的方式或者用加法的和推出积。2、解决实际问题中的单位出现混淆。

措施：1、针对错误的地方，进行相应评析。2、对于个别学生加强指导。

部分孩子对几个几，即相同的加数和相同加数的个数进行混淆。

第一单元小练习。班级姓名成绩。一口算。二竖式计算。三填空。比35多 24比81少比57多13是比64少18是 2 在计算97 50 29时，先算再算结果是与27的差再加上35，列式是结果是 4 第一行摆9个圆，第二行摆5个，第一行比第二行多个，第一行移个到第二行就同样多。5 第一行摆...

1 知识技能能体会到求几个几相加的和列乘法算式比较简便，能根据要求几个几相加的和具体情境正确列出相应的乘法算式能知道乘法算式中各部分的名称。2 数学思考能根据相同数连加的现象主动认识乘法含义能简单说明自己列乘法算式的思考过程，明白列乘法算式的依据。3 解决问题在具体的情境中，提出求几个几相...

苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第一单元单元练习。教学目标 1 知识技能能体会到求几个几相加的和列乘法算式比较简便，能根据要求几个几相加的和具体情境正确列出相应的乘法算式能知道乘法算式中各部分的名称。2 数学思考能根据相同数连加的现象主动认识乘法含义能简单说明自己列乘法...

苏教版二年级数学 第一单元单元评价