2019-2020年二年级语文下册蜜蜂引路4教案鲁教版。
教学目标。1.初读课文，理解课文第一自然段的内容。
2.学会8个生字，理解“引路、附近”等词语的意思。教学重点。
学习生字，理解新词的意思。教学难点。
生字字形的掌握。教学过程。
一、揭示课题。
1.出示课题：蜜蜂引路教生字“蜜、蜂”。
“蜜”注意中间部分的笔顺。“蜂”读准后鼻音，字形上与“锋”区别。指导书写。
教师范写，学生在课堂作业本上各写一个。2.“引路”什么意思？
3.读课题，说说你看了课题后想要说什么？二、初读课文，初步了解课文内容。
1.听录音，说说课文主要讲了什么事？2.
讨论后，教师简介列宁的生平。三、学习课文第一自然段。
1.自学第一段中的生字，遇到带拼音的生字多拼读几遍，读通课文的句子。2.
你读懂了什么？（1）理解莫斯科养蜂附近谈天字音重点：斯（注意读准平舌音。
）字形重点：养（与“美”区别）、斯（与“期”区别）词义重点：教师简介“莫斯科”。
2）指名读第一自然段。教师简笔画：莫斯科小山房子并随即理解“附近”词语的意思。（3）请小朋友结合板画，说说列宁的住处。四、作业。
1.说说下面字的偏旁。引（）旁，共（）画。斯（）旁，共（）画。蜜（0旁，共（）画。
2.抄写本节课学过的生字。
第二课时。设计理念。
注重读中理解，朗读感悟，进行**性学习，对学生进行逻辑思维的训练，从小培养学生仔细观察，善于思考的科学**意识。设计特色。
重点词句，主动发展，积极思考，进行**性教学。教学流程。
一、复习巩固。
1.指名认读生字，并重点指导书写生字“附、派”。2.指名朗读第一自然段，并小结。二、学习课文第二自然：
导：列宁想和养蜂人交谈什么事，他为什么这一回要亲自去？找到蜂人了吗？1.指名朗读第二自然，并说明原因，列宁为什么亲自去找养蜂人？（两个原因）2.理解“经常、常常”
出示句子：两个带点词意思一样吗？a.列宁常常请养蜂的人来谈天。
b.经常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。导：列宁亲自去找养蜂人，找到了吗？是怎样找到的？三、学习课文第三自然：（自读自悟）
1.带着问题，学生轻声自读课文第三段，并用划线画出有关词句。（一边走一看，看见：花丛，蜜蜂、园子、小房子）同桌，小组讨论并纠正。2.老师巡视，加入讨论并纠正。
3.小组再用你喜欢的方式朗读第三段并由组员回答：老师板书：花丛，蜜蜂、园子、小房子）注意发现：花丛中的蜜蜂仔细观察：蜜蜂―园子―小房子。
分析思考：蜜蜂―蜂房―养蜂人之间的相互作出判断：养蜂人就住在这小房子里。马上验证：果然就是要找的养蜂人。
4.再由几名学生朗读第三自然段，小组读，齐读，加深对课文的理解，同时理解：“附近，果然”两个词语的意思。
5.听伴音朗读，学生戴头饰表演（实践活动）（明确主次角色：听――看――画；老师巡视）
6.学生展示：画线路图，并口头说一说：列宁在蜜蜂这个小向导的“指引下”找到了养蜂人。老师板书：画简笔图。
7.小结：列宁由于善于观察，勤于思考，终于在蜜蜂这个小向导的“指引下”找到了养蜂人。老师板书；（善于观察，勤于思考）
导：列宁找到养蜂人，他们见面后是怎么样的？四、学习课文第四自然段：
1.出示挂图：看――想。图上画着谁？他们的表情怎样？会说些什么话？生回答：
2.课文是怎样写的，我们齐读……生读；养蜂人的话。导：列宁是怎样回答的？
生接着读列宁说的话。重读“向导”“领”并理解3.同桌对读，分角色读，并口头交际。（续编故事）附送：
2019-2020年二年级语文下册蜜蜂引路教材分析鲁教版。
教材分析。无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。
善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。
课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。列宁善于观察、善于思考，是值得我们学习的。
二年级下册语文《蜜蜂引路》教案
二年级下册语文 蜜蜂引路 教案。一 谈话导入，揭示课题1.复习生字。2.读课题，看到这个题目你有什么问题要问吗？3.带着问题，自由读课文。4.谁能用简单的一两句话说说课文主要写了什么。列宁利用蜜蜂找养蜂人 二 读中理解 学习1 2自然段 1.请同学们自读课文1 2自然段，想一想 从这两段中你知道了什...
二年级下册26 蜜蜂引路教案
26.蜜蜂引路。教学目标 1.会认6个生字，会写9个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，能区别 常常 和 往常 的意思，并会用 常常 造句。3.能领会列宁善于观察和思考的特点。教学重难点 1.识字 写字，理解课文内容是本课学习的重点。2.指导学生理解 列宁是怎样找到养蜂人的 是教学的难点。教学准...
二年级语文下册蜜蜂引路4教案人教新课标版
二年级语文下公开课。蜜蜂引路 教案。张仓女教学目标。1 学习列宁细心观察，善于动脑思考来解决问题的思想方法。2 正确流利地朗读课文。能抓住描写列宁的动词，体会列宁的善于观察，认真思考的特点。能复述列宁找到养蜂人的经过。3认读生字 莫 斯 附 派 谈 讶 理解 附近 向导 能在具体的语言环境中理解 常...