《识字6》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1．学会本课7个生字2．了解12种动物的名称。
二、过程与方法。
借助学件，认识一些动物的样子。
三、情感态度和价值观。
进行保护动物的教育教学重点。
认读词串认识一些动物的样子教学难点。
认读词串认识一些动物的样子教学方法。
看图识字法，合作**法课前准备课件，生字卡片课时安排两课时教学过程第一课时。
一、导入新课。
一）谈话导入：同学们，喜欢动物吗？今天我们去网上动物园看看，好吗？快走吧！
二）**影片：12种动物的活动。
三）看来动物园里动物还真不少呢！我们来一起认识他们吧！二、新课学习1．初读韵文。
１）下位看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。
２）把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。（３在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？（４你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读）
录音：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。２．看图读词读韵文。
录音：第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？
１）在小组里说一说。
２）指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。
狮子大象老虎狮子和老虎谁的本领大呢？
实际上，狮子生活在非洲，老虎生活在亚洲，它们从来没有决斗过。即使把它们放到了一起，而狮子性情温顺，它们也不会决斗。
我国成语中有“谈虎色变”、“与虎谋皮”、“虎视耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龙潭”等说法，很形象地反映了对虎的恐惧和敬畏。
虎的确有凶猛的一面，因为它是一种大型食肉动物，自然不能如绵羊一般温驯，否则就会饿死，所以凶猛的性情也是自然选择的结果。只要正常的生态平衡得以维持，使虎得到足够的食物，虎是不会对人类造成威胁的。虎是自然界重要自然的历史遗产之一，一旦绝灭，将永远不会再恢复或者创造出来。
大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子和老虎一般不敢袭击大象，否则回被大象活活踩死。若小小的老鼠钻到大象的鼻子里，大象的一个喷嚏能把老鼠摔得很远，现在，你会觉得谁是森林之王呢？
仙鹤孔雀鹦鹉。
孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀。
主要分布在中缅边境、热带雨林中。蓝孔雀为国家二级保护动物，可以人工繁殖，极具开发价值。仙鹤。
鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。猴子猩猩麋鹿。
猴子有一个细而长的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱树睡觉，跳跃时起平衡作用。猩猩没有尾巴。
麋鹿也称“四不象”：角似鹿非鹿，头似马非马，尾似鹿驴非驴，蹄似牛非牛。
斑马棕熊袋鼠斑马身上有黑白条纹。
棕熊：毛褐色，胸部有一条白纹。冬天有冬眠的现象。
袋鼠；前肢短小后肢强健有力，走起路来一蹦一跳，一步能跳3-5米，有时连米的小河也能一越而过。雌性肚子上有一个育儿袋。
放录音：同学们，你们了解的可真不少，再闯过第三关就可以来到我们天然动物乐园了。
．第三关，你能读出对我们动物的感情吗？（１学生自由读，指名读，齐读。
２）放录音：同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们天然动物乐园。
看录象：天然动物乐园。三、结论总结。
借助学件，人机交互中让学生体验成功的欢乐。四、课堂练习。
游戏：（利用学件，玩中学，学中练，练中得）游戏一：找朋友：
**（斑马、棕熊、猩猩、鹦鹉）（请学生根据所提供的图选择正确的名字）游戏二：判断。
1．沙漠之舟是（骆驼猴子）2．跳远冠军是（仙鹤袋鼠）3．四不象是（老虎麋鹿）4．森林医生是（猩猩啄木鸟）五、作业布置。
猜一猜。．（）有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。２．像仙女一样高雅，全身洁白，头顶红宝石。
．（）的尾巴像一把五彩的折扇，高兴时就会展开，向别人炫耀。４．是一头乱发的万兽之王。六、板书设计。
识字6狮子大象老虎仙鹤猴子猩猩麋鹿斑马。
孔雀鹦鹉棕熊袋鼠。
二年级语文下册识字二识字6教案苏教版
识字6教学目标 知识与技能。1.掌握本课生字，并能正确书写。2.把词语名称和 对应起来。3.受到 保护动物 理念的教育。情感态度与价值观。懂得爱护 保护动物，维护大自然的生态平衡。教学重难点 1.掌握本课生字，并能正确书写。2.认识一些动物名称，树立保护动物的意识。教学课时 1课时。一 导入。课件 ...
苏教版小学二年级语文下册《识字6》教案
识字6教学目标。1 学会本课生字。2 对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。教学重难点。建立起动物名字与事物的联系。教学准备 课件 词语卡片。教学时间。2课时。第一课时。教学过程。一 创设情境。大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天...
苏教版语文二年级下册识字6教案
识字6教学设想。课前让学生通过查找资料 询问家长等多种途径，收集动物的资料，把学生的触角引向广阔的天地，激发学生对这个神奇的动物世界的浓厚兴趣。课上 结合，在环境中认词识字，在学文中明理，了解各种动物。教学中由扶到放，以小组合作的学习方式，让学生有交流，展示自己的机会，让他们活跃在整个教学过程之中。...