练习4教案。
教学目标：1.复习音序查字法和部首查字法查字典，会读“舐”“犊”两个字，通过查字典理解其意。
思，在此基础上理解“舐犊之爱”的意思。
2.仔细观察**，并根据**展开想象练习说话，感受父母子女之前的爱。并能把自己想。
说的话写下来。
3.熟读四个成语，结合**理解四条成语，知道从小要孝敬长辈。
教学重点：1.继续练习用部首查字法查字典。
教学难点：1.能根据所查到字的义项和插图、展开想象交流并写下来。
教学过程：一、古诗导入，复习两种查字法。
课前提前板书【板书：练习4】
师：听说我们班同学非常喜欢读诗读词，老师带来了一首诗《绝句》，根据拼音来读一读。【出示：绝句】
师：孩子们，看看鹭和鹂两个字，我们只知道它的字音，不知道它的字形和意思，如果用以前我们学得查字典的方法，你觉得用哪种方法查？生：音序查字法。
师：能不能来简单说说怎么查？
师：孩子们总结的很详细，老师把大家的话总结成了一首歌诀，谁来给大家读一读。
出示：音序查字法歌诀：音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页。从这一页往后找，生字一定能找到。】生：（读）
师：先要知道所查字音节的第一个大写字母。在字典“汉语拼音音节索引”里找到这个字母下这个字的音节。
翻到这一页往后找，就能找到这个字。师：都清楚了吗？
清楚了这两组查鹭，那两组查鹂。生：（查字典）
师：老师下面再提醒一下，这两个字都与鸟有关，黄鹂和白鹭都是鸟。你能不能找到它？
师：看一看，都找到了吗？【出示：
鹭和鹂，字典中的】师：读什么呀？生：
lu,li
师：把他们送入诗句中来读一读。【出示：绝句（鹭和鹂出示的）】
师：当我们知道这个字的读音，不知道它的字形或者意思时，那么我们就要用音序查字法。
师：那么除了音序查字法我们还学过那种查字典的方法还记得吗？生：部首查字法。
师：怎么查？谁来简单说一说生：说。
师：老师给大家总结了一首小歌诀，大家来看一下。
出示：部首查字法歌诀：找一找，小部首在哪。翻一翻，部首的目录。数一数，还剩下几画。检一检，确定字页码。】
师：找一找，找什么呢？找到这个字的部首；翻一翻，翻到**去呢？
翻到部首的目录哦；接下来数一数，数什么呢？数一下除部首以外还剩下几画；最后检一检，在检字表里找到这个字，并确定页码。再来读一读把他们记在心里。
生：（读）
师：小朋友们，部首查字法的方法都明确了吗？生：明确了。
师：同学们，那我们在什么情况下用部首查字法查字典呢？生1：当我们看到一个字不知道它怎么读的时候。生2：当我们不知道这个字是什么意思的时候。
师：是呀，在我们读书时，当我们遇到拦路虎，不认识的生字，只知道这个字怎么写，但不知道怎么读或不知道它的意思的时候，那我们就要用部首查字法来查字典。
二、运用查字典【出示**】
师：同学们不仅读诗句读得好，查字典也非常快。老师奖励大家看一幅画！
看看，这是什么啊？图上画的几头牛啊？一头是？
生：牛妈妈师：另一头是？
生：牛宝宝。
师：你看看，牛妈妈在做什么呢？（手一指）生：牛妈妈在舔着小牛。
师：是的，小朋友们真会观察，有人给这幅画起了个名字！（这幅画的名字叫———出示：老牛舐犊】师：读一读，你认识吗？生：认识，老牛舐犊。
师：小朋友们真厉害。这幅画中有两个比较难认的字，现在有的小朋友已经认识会读了，当你第一次看到这两个字，不认识这两个字，不知道它的读音，老师也不在身边，你用什么办法来认识这两个字？
师：用什么办法呢？生：
部首查字法。
师：屏幕上的这两个字都比较难，下面咱们用部首查字法来比赛查查，弄清楚它是怎么读的，最重要的是什么意思。一二组查舐，三四组查犊，看看谁查得又快又准。
出示：舐、犊；以及查字典的要求：2分钟以内查，查好以后标好读音，读一读它的意思】
师：查好了坐端正用动作告诉我你已经完成了。
师：第一二组谁来说？它读什么呀？请你来，你坐得坐端正，自信满满。生：舐（shi）师：什么意思呢？生：舔。
师：咱们一起读准它。生：舐（shi）
师：（请小朋友们把读音帮他标注在语文书上。）三四组谁来说说？【出示：犊】师：请你来。生：念“犊”，是小牛的意思。
师：现在这个成语你能不能连起来读准确？【出示：老牛舐犊（拼音和意思）】生：（读）老牛舐犊。（3人）师：一起读一读生：（读）
师：能不能连起来说说这个成语的意思呢？生：（自由练说）
师：一起来说说看，就是……老牛舔小牛。
师：小朋友们说的非常准确，老牛舐犊就是老牛舔小牛。以后遇到生字时，就要根据不同的情况来选择适当的查字典方式。
三、展开想象写话。
师：咱们再看看这幅画，你最想知道什么？（手指指）生：这头老牛为什么要舔小牛呢？
或者孩子不会问，师：那我来问问，老牛为什么要舐犊啊？为什么要添这个小牛呢？
）师：小牛出生了，牛妈妈不顾身体的虚弱，不怕脏不怕累。用舌头给小牛一点一点舔干净身体，从头上一点一点舔到小牛背上，再慢慢地一点点舔到小牛的尾巴上，你看她，每一个角角落落都不放过，眼睛、腿上、甚至是蹄子上都帮小牛舔干净了，因为刚出生的小牛身上有很多粘液，要清理干净呀。
你看，牛妈妈多么疼爱小牛啊！师：这种爱就叫做———舐犊之爱一起读。
出示：舐犊之爱】
师：所以这两个词语意思一样，都用来比喻父母对子女的爱。
师：可是小牛不懂事呀！不知道妈妈的辛苦，你看到这一幕，最想对小牛说什么呢？把你想说的话写下来。
生：（动笔把想说的话写下来）师：（走动查看）谁想先来说说？生1：小牛你真是太幸福了！
生2：小牛你长大了要好好孝顺你妈妈呀！生3：小牛，你妈妈真是个慈祥的好妈妈！师：（适当评价）
四、学习成语。
师：其实不光老牛这么疼爱牛宝宝，乌鸦妈妈也很疼爱乌鸦宝宝。看一看。【出示：老乌鸦喂食小乌鸦图】
师：同学们看，乌鸦妈妈生下了小乌鸦，当小乌鸦还不能飞的时候，乌鸦妈妈每天除了照顾乌鸦宝宝，每天还要飞到很远很远的地方，翻过了山，飞过了河，去给他们找吃的，找来以后再一点一点一点地喂小乌鸦，非常辛苦，就这样，在妈妈的关爱下，小乌鸦一天天地长大了，并且也能够展翅高飞了。但是乌鸦妈妈却一天天变老了。
你看，乌鸦妈妈有一天终。
于不能飞了，那小乌鸦又是怎么对待自己的妈妈的呢？我们来看一看。【出示：小乌鸦反哺图】
师：看小乌鸦叼着虫子，在干什么？生：在喂妈妈。师：这就叫乌鸦反哺【出示：乌鸦反哺】
师：这种小乌鸦和妈妈之间的感情，我们送它一个成语，这个成语就叫———出示：乌鸟私情（带拼音）】
师：大家一起拼一拼，就叫———生：乌鸟私情。
师：同学们乌鸦反哺和乌鸟私情意思是一样的，都是形容子女孝顺报答父母的。在们再来一起有感情地读一读。
师：但是乌鸦妈妈吃饱了以后，在窝里她有时候感到很孤独，那你想一想，小乌鸦还会做哪些事让妈妈开心啊？生1：给妈妈唱歌跳舞生2：陪妈妈聊天。
生3：给妈妈讲一些有趣的事。
师：有了小乌鸦的陪伴，妈妈多么快乐啊，他们在一起可幸福了！这就叫……生：天伦之乐、其乐无穷。
出示：天伦之乐、其乐无穷（带拼音）】
师：那“穷”字在这里具体怎么解释呢？孩子们现在我们知道穷字的字音和字形，但不知道它的意思，咱们可以用哪些方法来查字典呢？生：部首查字法和音序查字法。
师：老师给大家把它的意思查出来，请一位同学声音响亮地读给大家听。生：（读）
师：同学们，那咱们可以用什么方法来选出这个字的意思呢？生：（不会说）
师：老师教大家一个方法，把这个字的几个意思放到这个词语里面去想想看对不对，通不通顺。同学们试试看，试着想一想、说一说。
师：想好了吗？在这个词语里面，穷字是什么意思呢？生：达到极点。选3
师：生活中还有哪些事情可让我们感受到快乐的没有极点的呢？【出示其他其乐无穷的**】生：（交流）
师：读读背背里面的四个词语我们都读完了，那。
师：孩子们，多么感人的场面啊，让我们一起来读一读。生：（读）
师：孝顺父母是我们的传统美德。下面让我们来把这几个词语读一读、背一背，看谁小脑袋记忆力最好，看谁背得快！大家开始吧生：（背）
师：会背了吧！生：会。
师：会背了我先来提示一下，舐犊——，乌鸟——，天伦——，其乐——。师：我先说前一个，你来接后一个能不能？舐犊之爱——，天伦之乐——。
师：男同学背前一个，女同学接后一个。开始，齐。生：（男女合作背）
师：现在大家都会背了吗？谁来背一背？生：（3人背）
师：小朋友们，回忆一下，在这个单元的课文里，也有表现了父母对子女的爱，还有子女来回报父母的，这样的人和事，想一想，哪些人哪些事？生：木兰替父从军、沉香劈山救母。
师：孩子们，这节课我们感受了老牛和小牛，老乌鸦和小乌鸦，人美好的感情，你一定有很多话想对他们或者别人说，请你任选两个写一写。【出示：
写话要求】生：动笔写（交流）师：（适当评价）总结：
孩子们，今天的课就上到这。（请把你想说的话回去写好读爸爸妈妈听一听）今天请你把学到的这几个感人的词语回去读给爸爸妈妈听一听，把里面的故事给他们讲一讲。今天的课就上到这。
五、写话。
老牛心里想——
小牛会对老牛说什么——你想对谁说什么？
六、作业布置。
板书设计：练习4
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