减去64与45的差，结果是多少？
＝7，表示（ ）是（ ）的（ ）倍，还可以表示（ ）里面有（ ）个（ ）
3、数一数。
有（ ）个直角，（ 个钝角，（ 个锐角。
个篮球和5个排球一共62元，一个篮球8元，一个排球多少元？
5、一包糖如果平均分给6人，每人得3颗。平均分给9人，每人得几颗糖？
6、小猴摘了37个苹果，大猴摘了29个苹果。它们还摘多少个苹果才到80个？
7、小红看一本故事书，前三天每天看8页，第四天从第几页开始看？
8、星期天明明家一家三口来请客人吃饭，明明准备了10根筷子，来了几名客人？
9、判断：3点整、3点半、9点整、9点半的时针分针都成直角。 （
10、判断：自行车行驶中的车子和车轮运动都是旋转现象。 （
11、判断：47-17+23与47-（17+23）的得数相同。 （
12、六杯牛奶54元，八杯奶茶56元，哪种饮料多便宜？
减去64与45的差，得数是多少？
14、小红有30张邮票，小明比小红多12张，小明和小红共有多少张邮票？
15、同学们一起折花，玲玲折了9朵，贝贝折的比玲玲少2朵，丽丽折的是玲玲的6倍。
1） 玲玲和贝贝一共折了多少朵？
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
2） 玲玲和丽丽一共折了多少朵？
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
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