29、《父亲和鸟》导学案（第一课时）
温馨提示：如果人类渴望拥有正义，首先应该做的就是停止对动物的伤害。学习目标：
1、借助拼音及查字典等方法认识7个生字，会写8个生字。2、正确读写本课中的词语。3、能正确，通顺地朗读课文，初步体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
重点：正确读写本课中的生字和词语。难点：
主动积累词语，练习用词语说话。
学法指导：借助形声字的特点识字，在感悟的基础上，读出自己的感受。
知识链接：鸟类属于脊椎动物中的一纲，都是由爬行动物演化而来的，是高等脊椎动物中适应于飞行的一支。我国现有的鸟类计有1186种，约占世界鸟类总数的百分之十四。
鸟是最惹人喜爱的动物，它那婀娜的舞姿、婉转的歌声、绚丽的羽毛以及奇特的生活习性，给人类生活增添了无穷的乐趣。学习过程：一、自主学习：
1、初读全文，给课文标上自然段，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。
2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。3、熟读课后“我会读”中的词语。
4、熟读课文，做到不加字，不丢字。二、合作**：
1、各小组检查识字的预习情况，说一说自己的识字方法，并展示，注意“重”的笔顺。2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
3、小组交流，联系上下文理解“喃喃、热腾腾、黎明、一瞬间”的意思，并试着用这些词语说一句话。4、找出课文中abb型的词语，并说出几个同类型的词语，比比看谁说得对，说得多。5、巧手练写字。
读一读，看一看，描一描，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。三、拓展延伸：
读了这篇课文，你还想了解哪些有关鸟的知识呢？四、课堂小结：五、达标检测：
一、看拼音，写词语。ɡuòyèxǐhuānqīnɡzhōnɡ（）
shíkèyìqúnqìwèi
）（）二、你能写几个这样的词语吗？雾蒙蒙浓浓的29、《父亲和鸟》导学案（第二课时）
温馨提示：到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲。
学习目标：1、理解课文内容，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
2、分角色有感情地朗读课文。3、了解小鸟的生活习性，培养学生对小动物、尤其是小鸟的保护意识。重点：分角色有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。学法指导：抓住重点词句品读，在自主质疑、合作解疑中读懂课文。知识链接：鸟类之最。
世界上飞行最快的鸟——尖尾雨燕，其飞行速度每小时170千米。世界上最大的鸟——非洲鸵鸟，体高达2.75米，体重达156.
5千克。世界上翅膀最长的鸟——澳大利亚的信天翁，其翼展达3.6米。
世界上最小的鸟——古巴的蜂鸟，体长5.8厘米，翼展只有2.48厘米。
世界上最大的鸟蛋——鸵鸟蛋，长15~20厘米，直径为10~15厘米，重1.65千克到1.75千克，相当于24个鸡蛋。
世界上最大的猫头鹰——北极的大角猫头鹰，体长足有4尺，静止时好像人蹲在那里一样。学习过程：一、自主学习：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，说一说课文向我们介绍了什么？
2、用自己喜欢的方式朗读课文，想一想课文中哪一句话写明了父亲和鸟的关系，把它画出来。3、从这些话语中你读懂了什么？二、合作**：
1、你从课文中的哪些地方知道“父亲”非常了解鸟？与小组的同学找一找交流一下。
2、听了大家的汇报，你认为文中的“父亲”是个怎样的人？3、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？4、“我”是一个什么样的人？
听了“父亲”的话，今后“我”会怎么想，怎么做？5、分角色有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。三、拓展延伸：
从这篇课文中你了解到了鸟的哪些习性？
怎样判断树林中有没有鸟？什么时候鸟最快活？鸟的气味从**来？鸟什么时候最容易受伤？）四、课堂小结：五、达标检测：一、辨字组词。
蒙（）味（）浓（）猎（）家（）来（）农（）猪（）二、在括号里填上合适的词语。
浓浓的（）（地说潮湿的（）（地问清澈的（）（地望28、《浅水洼里的小鱼》导学案（第一课时）温馨提示：
思考是人类最大的乐趣。学习目标：
1、借助拼音及查字典等方法认识7个生字，会写8个生字。2、正确读写本课中的词语。
3、能正确，通顺地朗读课文，初步感知课文内容。重点：
学会本课的生字新词。难点：
正确书写生字和词语。学法指导：
运用部件组合、记笔顺、去偏旁、换偏旁等方法识字。知识链接：
我国是世界上鱼类最丰富的国家之一，淡水鱼约有800多种。海洋鱼类已知的有1000多种，占世界海洋鱼类总数的六分之一。其中经济价值较高的有200中以上。
丰富的海洋鱼类资源，是人类动物蛋白质的主要**之一。学习过程：一、自主学习：
1、初读全文，给课文标上自然段，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。2、再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。
3、熟读课文，做到不加字，不丢字。二、合作**：
1、各小组检查识字的预习情况，说一说自己的识字方法，并展示。2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
3、小组交流，查字典，联系上下文理解“它们被困在水洼里”“困”的意思，想一想，它的意思和“星星困得眨眼”中的“困”意思一样吗？。
4、巧手练写字。读一读，看一看，描一描，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。三、拓展延伸：
如果你看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎样做？四、课堂小结：五、达标检测：一、读拼音，写词语。
zàihuɡānsǐwānyāoshālì二、比一比，再组词。
至（）继（）捡（）被（）到（）断（）脸（）披（）28、《浅水洼里的小鱼》导学案（第二课时）温馨提示：
观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。学习目标：
1、理解课文内容，体会小鱼的可怜和对小男孩的敬佩之情。
2、正确流利、有感情地朗读课文，树立保护小动物珍惜生命的意识。重点：
理解课文内容，体会小鱼的可怜和对小男孩的敬佩之情。难点：
树立保护小动物珍惜生命的意识。学法指导：
采用**式阅读，在初读中自主质疑，在精读与小组合作**中解疑。知识链接：
我国是世界上鱼类最丰富的国家之一，淡水鱼约有800多种。海洋鱼类已知的有1000多种，占世界海洋鱼类总数的六分之一。其中经济价值较高的有200中以上。
丰富的海洋鱼类资源，是人类动物蛋白质的主要**之一。学习过程：一、自主学习：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、再读课文，读完后说一说课文讲了一件什么事？二、合作**：
1、画出课文中描写小鱼的句子，认真地读一读，说一说自己的体会。想一想应该怎么读才能读出小鱼当时的感受。2、小男孩是怎样捡鱼的？
画出相关的句子认真地读一读，并说一说你从中体会到了什么。3、小组交流，小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡？4、“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？
5、读了课文，你有什么想法？6、分角色读一读，演一演。三、拓展延伸：
完成课后的想想说说。四、课堂小结：五、达标检测：
一、我会选，我会填。
床粒条颗。一（）鱼一（）棉被一（）腰果一（）米。
二、我会在括号里填上恰当的动词。
他（）得很慢，不停地在每个水洼前（）下腰去，（）起里面的小鱼，用力地把它们（）回大海。
二年级上册26 29课词语
26 红领巾 真好。一。读词语，理解词义，背背成语 古诗。把背过的用彩笔画出来。羽 羽毛 羽扇 用鸟类羽毛做成的扇子。传说诸葛亮手中拿一把羽扇。羽毛球 羽绒 羽毛丰满 快乐的节日 歌词 我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空去飞翔，飞向我们的理想。领 有7个意思。1.脖子 引 而望。...
s版语文二年级上册26 27 28 29练习题
26古诗两首。一 用 划去加点字错误的读音。梅花 m i m i 墙角 qi ng ji ng 独身 d d u 衾枕 zh n z n 遥远 r o y o 惊讶 y y 二 比一比，再组词。芽梅折独 讶海近虫 三 写出下列词语意思相反的词。暗开冷 重寒香 四 给加点字选择正确的解释。1.为有暗香...
二年级上册28课做灯笼
二 初读课文学生字。书不读通不开讲，学生产生了学习的热情之后，要让学生把课文读通读顺，接着就进入了初读课文学生字的环节，在学词的过程中，让学生主动识字，养成良好的写字习惯，是我的一种思想，会认 会写，是我要达到的两个目标。在识字教学中，我分三个步骤来实现以上的思想和目标。三个步骤 1 自己读书，个性...