课题：《不懂就问 》
课时：总1课时分第1课时主备人：朱丽锦集体备课组：二年级语文备课组。
教学目标】1. 认识17个生字，学会8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步了解孙中山是一个怎样的人。
教学重点】1. 认识17个生字，学会8个生字。
教学难点】学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。
教具准备】课件、生字卡片。
学法指导】自主识字，合作法。
习惯培养】继续培养学生自主识字的习惯和与他人合作的习惯。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
1．师：老师让大家搜集孙中山的资料或**，谁来介绍？师生共同交流搜集到的资料或**。
2．师：同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事，今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的？
3．板书课题：不懂就问。
二、自主**，展示交流（12-15分钟）
1．自己试读课文，自学课后字条里的字，不认识的字用喜欢的方式解决。
2．小组内读生字，交流识字方法。（小组内成员互相帮助，互相激励，看哪个小组合作得最好。）
3．读词语比赛。（看谁能读正确，声音响亮。）
1） 小组比赛。
2） 男女生比赛。
3） 小老师领读。
4．认读字卡。（看谁交得生字朋友最多。）
多种方式让学生认读，个别字进行组词，形近字比较。
5．小结：同学们真聪明，这么快就认识了十几个生字朋友。老师相信大家再来读课文一定会读得更流利。
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
1．默读课文，标出自然段的序号。
2．指名分自然段读课文。
3．自由读课文，把不明白的问题用喜欢的符号标下来。
4．全班交流学生提出的问题。
问题1：孙中山为什么要壮着胆子问？同学们为什么吓呆了？
1） 结合看图，小组讨论。
2） 班内汇报。
5．引导学生有感情地朗读2至5自然段，体会当时的紧张的气氛。
1） 试读。（2）指名读。（3）学生评价朗读。
6．分角色朗读或表演。
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
1．填一填，选一个词语造句。
一声不响一（）不（） 一（）不（）
2.照样子说一说。
认真地背诵地说。
—地背诵地听。
—地读书地——
3.比一比，组成词语。
思（ ）鸭（ ）刚（ ）利（ ）
备（ ）鸦（ ）钢（ ）梨（ ）
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
1.本节课你有什么收获？（学生自由发言）
2.教师补充。
板书设计】课题：《不懂就问》
课时：总2课时分第2课时主备人：朱丽锦集体备课组：二年级语文备课组。
教学目标】 1. 朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声” 等词语。
2.懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
4． 培养学生语文兴趣。
教学重点】1. 朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声” 等词语。
教学难点】1.懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。
教具准备】课件。
学法指导】以读促讲、合作交流法。
习惯培养】继续培养学生有感情的朗读课文的习惯及边读边记思考的习惯。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
1.课前交流搜集的有关孙中山的相关资料。
2.今天咱们就来学习一篇孙中山小时候读书的故事。
板书课题，齐读课题。
二、自主**，展示交流（12-15分钟）
1.同学们已经掌握了很多识字方法，请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决。
2.小组合作，学习生字。
3.课件出示词语卡片，教师检查认读情况。
1)指名读，读的对就跟读。
2)全体同学齐读词语。
4.教师检查生字。
1)指名读，并谈谈你是怎么记住这些字的？
2)齐读生字，重点强调易错的字。
5.再读课文，相信同学们一定会读的更通顺、流利，边读边标出自然段。
6.指名分段朗读课文，其他同学要听准字音。
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
1.请同学们自己读读课文，看看从课文中你知道了什么，还有哪些不明白的问题？
2.交流：你读懂了什么，从哪儿读懂得，读出来给同学们听听。
1)当学生回答读懂了“孙中山养成了不懂就问的好习惯”时，课件出示：先生讲得很仔细大家听得很认真从此孙中山一有不懂的事情就主动地问养成了良好的学习习惯
a、指名读读这段话。
b、你能这段话加上标点吗？
c、让学生反复朗读这段话，体会句号和逗号的不同。
我们认识了逗号与句号，从现在开始再写话时要正确地运用逗号与句号。
3.讨论交流：你还有哪些不明白的问题，提出来大家共同解决。
1)如果学生提出为什么“孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声呢？”让学生读第自然段，联系上下文理解。
通过这两段的学习，让学生明白：在私塾里，从来没有人敢向先生提问题，而且先生也很严厉。孙中山很聪明，在很短的时间能将老师要求背的书一字不错地背诵出来。
2)对于课文中不懂的地方你是怎样做的？
3)在以后的读书过程中，如果遇到不懂的地方你会怎么做呢？(会像孙中山一样不懂就问)
4.学习了课文，我们对孙中山有了更进一步的了解，现在你有什么话想对他说呢？
5.读者论坛全文，体会感情。
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
作业设计。1)你还知道孙中山先生的哪些事？讲给同学们听听。
2)你还想了解哪些伟人小时候读书的故事？请搜集有关资料。
以上作业可任选一题)
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
1.本节课你有哪些收获？
2.教师补充总结。
板书设计不懂就问。
不懂的事情。
就主动的问。
养成了良好的习惯。
课后反思】课题：《字典大楼》
课时：总3课时分第1课时主备人：朱丽锦集体备课组：二年级语文备课组。
教学目标】1. 认字14个，会写8个。
2.通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。
3.查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。
教学重点】1. 认字14个，会写8个。
教学难点】1. 通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。
教具准备】 字词卡片、各种字典、词典。
学法指导】练习法，合作法。
习惯培养】继续培养自主识字的习惯。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
读书时遇到不认识的字怎么办？（问老师、看上下文猜字、查字典）。字典里藏着许许多多的知识，是一座知识的大楼。今天我们就来学习一首和字典有关的诗歌《字典大楼》。
板书课题。学生读题，认识“典”。
二、自主**，展示交流（12-15分钟）
1．自由读课文，用熟悉的方法识字。
2.借助课后字条，小组内识字。
3.出示词语：读词语比赛。
4.读字卡，交流识字方法。进行组词、形近字比较。
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
1.同桌互相读课文。
2.师：诗歌里的小朋友遇到了什么困难？
3.指导学习。
二、三小节。
解决了困难，他的心情怎样？不会写“砝码”这两个字时，心情怎样？指导朗读。
4.师：字典里的知识是从**来的？（是人们用心血、智慧编出来的）
5.师小结：字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。不光有《新华字典》，还有各种词典。（展示各种工具书）
6.你们佩服这些编字典的人吗？指导朗读第四小节。
7.查字典有什么好处？学习。
一、五小节。
8.美读全文。
9.查字典比赛。
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
1.你会读下面的词语吗？
实验按照住址食盐。
砝码拜访登门智慧。
2.你能给下面的字组词吗？
识造。楼典。
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
本节课你有哪些收获，教师引导学生说出本节课的收获。
板书设计】
字典大楼。diǎn dēng zǒng dá dú zào xuè wǎ
典登总答读造血瓦。
课题：《 字典大楼》
课时：总4课时分第2课时主备人：朱丽锦集体备课组：二年级语文备课组。
教学目标】1.在读中学会积累好词好句。
2.有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。
3.认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。
教学重点】1. 有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。
教学难点】1. 认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。
教具准备】多**课件。
学法指导】讨论法。
习惯培养】培养学生认真听讲的习惯和积极动脑思考的习惯。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
二年级下一二单元练习
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苏教版二年级语文下一二单元测验
1 看拼音，写词语。10分 li ng sh i hu l ng lu tuo y ng li b lu mi o zhn g niang c n l n ji n k ng yng gn 二 比一比，再组词。10分 绕 弯 缓 破眠 晓 湾 暖 坡眼 3 把下列词语补充完整。8分 灯 彩欢 一 争...
二年级下一二单元按课文内容填空
按课文内容填空 一 班级姓名。1是我国的传统节日。春节到了，家家户户忙着包 还相互 前后，人们去郊外到了，人们吃粽子，赛 用这种方式纪念伟大的爱国诗人屈原。中秋节到了，家人都 了，晚上，人们常常一边吃 一边赏月。2.我荡舟漓江，一座座 倒映在水中，它们有的像 有的像 有的像 真是形态各异。3.春天，...