世上有许许多多鲜花，然而你可知道有多少花朵可以幸福地绽放，又有多少鲜花可以把自己的芳香分享给别人。
我想这本《奔跑的幸福》可以告诉你，这里的人物把自己或多或少的芳香毫无保留地个给了世界。
书中讲述的江奇，右手天生是一个肉球，没有手指的生活非常艰难，但他为了给学校争光，克服重重困难，坚持锻炼，长跑名次全校数一数二，生活几乎能自理。他没有放弃自己，是因为他的手握着的是一颗坚强的心！我们也要像他一样，永不言弃，努力向前，冲破极限的终点线，让自己飞起来！
还有徐逸焜，他患上了可怕的顽疾——癌症，他的腿被截肢了，但他有无数条可以带他去万水千山的“腿”——书本和知识。后来，癌细胞在他的体内疯狂的扩散，但他没有害怕，用清新的书香跟病魔作抗争，这种顽强不屈的精神非常伟大。他最后还将自己的书捐给了班级，同学们将他的书整齐的放在图书角上，我想这些书代表着徐逸焜的精神永远留在同学们心中。
他的举动令我的心灵深深地触动，人活着不能只为了自己，也要把自己的芳香分享给别人，这样我们才会活得幸福、快乐、有意义。华珈也是这样，她的爸爸妈妈在外地打工，她跟外公外婆住在一起，是外公外婆的好帮手。她还把自己心爱的玩具、衣服送给在**中受难小朋友，这种甘于付出，帮助别人的举动是一种平凡中的伟大。
“ 如过别人给你一把麦子你吃掉的话，你以后还可能会饿肚子，但如果你把这些麦子撒到田里，经过你的精心培育之后丰收了，你还可以分一部分给别人，让别人一起分享你的劳动成果。”正如闵正红所说，如果你是一朵无法正常开放的鲜花，经过别人的施肥，吸收了营养后努力开放，她微弱的芳香也可以令别人快乐。
所以，不论你是一朵什么样的花，你一定要努力开放，来回报社会这个“大花园”，让千千万万个滋养了你的露水，培养了你的土地因为你而感到骄傲、幸福！
张湾实验学校5（3）班袁瑾阳。
指导老师：廖兴旺。
奔跑的幸福》读后感。
最近我读了一本书，它的名字很特别，叫《奔跑的幸福》。为什么叫奔跑的幸福呢？因为它的主人公汪明慈在冬天以奔跑来取暖。
为什么他要以奔跑来取暖呢？请大家跟我一起走进书中一起来了解这是什么回事吧？
在北风呼呼的时候，主人公汪明慈只穿了一件薄薄的绒线衫和单裤。因为他的家境不好，买不起新衣服。让我们大家想象一下，如果是你，冷不冷？
可是汪明慈却一声也不喊冷。有一天当老师走进课堂时，发现汪明慈昏倒在地上，老师赶紧送他到医院，原来他发烧高达40度。老师的关怀感动着汪明慈同学。
汪明慈的学习特别好，考试都在97分以上。
汪明慈特别喜欢跑步，因为跑步使他感到温暖，使他感到幸福，所以这篇文章叫《奔跑的幸福》。
看完《奔跑的幸福》，同学们，我们难道不该反思一下自己吗？我们的爸爸妈妈，我们的亲人为我们创造了优越的生活条件，我们难道不应该好好珍惜吗？我们要怀着一颗感恩之心，并懂得帮助那些困难的同学。
张湾实验学校 5（3）班杜志豪。
指导老师：廖兴旺。
爱心接力。读《奔跑的幸福》有感。
奔跑的幸福》这本书，我读了一遍又一遍，书中写了很多美德少年的故事，其中最让我感动的是闵正红姐姐的故事，闵正红姐姐是个孤儿，8岁失去双亲，在邻居大伯大妈和好心人的帮助下一天天长大。她没有因为自己不幸的遭遇而自暴自弃，反而坚强地面对困境，积极进取、乐观向上。
最让我感动的是，闵正红姐姐接受关爱的同时，也把这份关爱传递给身边的人。她主动帮助老师做好班级管理工作，做好同学们表率，更积极参加学校“爱心接力”活动。她走进县敬老院，为孤寡老人送温暖；她与班级“学困生”结成帮扶对子，耐心地进行辅导工作；她与年龄小的住宿生结成小姐妹，帮助她们打水、洗衣、叠被，向她们传授生活的技能，等等。
其实，闵正红姐姐能做到的，我们也能做到，我们可以把父母、老师、同学们给予我们的关爱回报给身边每一个需要帮助的人。这份关爱有时侯可能是一个不经意的微笑；有时候可能是一个友爱的拥抱；有时候还可能是一次耐心的讲解……
我们要向闵正红姐姐学习，从我做起，从现在做起，做一个乐于奉献的祖国好少年。
张湾实验学校 5（3）班袁梦杰。
指导老师：廖兴旺。
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文明美德伴我成长。张湾实验学校八 1 班张智凤。我来自一个美丽可爱的校园 灌南县张湾实验学校，我在这里幸福 快乐地生活着 成长着。我还有一个形影不离的好朋友，它的名字叫做 文明美德 它时刻伴随着我，让我阳光灿烂，让我自豪骄傲。记得上幼儿园时，幼稚的我根本不懂得什么是文明，什么是美德，只知道听阿姨的话...
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