工匠精神主题班会

“工匠精神”主题班会教案。

一、活动课题：我与工匠精神。

班级：时间：

地点：主持人：

班主任：参与者：

二、活动背景。

首次写入《**工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实的高频词。那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起来？它之于中职校学生有怎样的特殊意义？

中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神？

三、活动目标。

1. 掌握工匠精神内涵。

2. 在活动中感悟工匠精神的魅力。

3. 明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义，即职校学生为什么需要“工匠精神”。

四、活动准备。

1. 教师准备。

查阅有关“工匠精神”的知识、**、故事、影片资源等；准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。

2. 学生准备。

搜集有关“工匠精神”的故事、人物代表等文字、**或影像资源；尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。

五、活动过程。

一）问题导入（教师主导）

1. 为什么说起钟表，大家就会想到瑞士各品牌钟表？

2. 为什么国人要出国门掏钱“扫货”，甚至去到日本买“马桶盖”？

3. 当今，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？

他们长寿的秘诀是什么呢？

—他们拥有且传承工匠精神。

二）主持人引言，宣布主题班会正式开始。

主持人a：说起“工匠精神”，我们熟悉又陌生。熟悉工匠是什么，陌生精神会。

什么？主持人b：是呢！不过请家稍安勿躁，或许听完下面的诗朗诵，各位对“什么是。

我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。

三）诗朗诵：《读·工匠精神》（两位同学）

工匠精神主题班会

工匠精神 主题班会教案。一 活动课题 我与工匠精神。班级 时间 地点 主持人 班主任 参与者 二 活动背景。首次写入 工作报告 让 工匠精神 成为名副其实的高频词。那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起来？它之于中职校学生有怎样的特殊意义？中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神？三 活动目...

工匠精神主题班会

班会主题 工匠心，技能人。一 导入主题 11分钟 大国工匠 二 学习主题 29分钟 1 什么是工匠精神？工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。工匠精神，无外乎三点要求 一丝不苟，精益求精，一以贯之。三个词，十二个字，数十年如一日，全心全...

工匠精神主题班会

执工匠精神之心，做精细中职学生 主题班会详案。18电气技术应用。活动目的 通过本次班会活动，让同学们深刻了解敬业精神的内涵，总结及反思自身的不足，找到如何解决自身问题的方法，倡导大家做敬业苏高职人。活动形式 由班委主织，班主任协助，用讨论，故事分享，微信投票，合唱等方式相结合，培养学生的组织管理能力...