小学二年级奥数题。
1. 速算与巧算。
计算:(1)24+44+56 ;
答案:(1)24+44+56=124;
解析:(1)24+44+56=24+(44+56)=24+100=124;
2. 数数与计数。
3. 认识简单数列。
4.自然数列趣题。
小明从1写到100,他共写了多少个数字“1”?
答案:10+10+1=21(个)
解析:分类计算:
1”出现在个位上的数有:1,11,21,31,41,51,61,71,81,91共10个;
1”出现在十位上的数有:10,11,12,13,14,15,16,17,18,19共10个;
1”出现在百位上的数有:100共1个;
共计10+10+1=21个。
5.找规律(一)
请在( )中填上适当的数:
答案:15解析:因为后面的数和前面的数都是相差3,所以12+3=15。
小结】 对于找规律这类题目,小朋友们可以先对题目进行仔细的观察,然后根据已有的思路进行尝试就可以得到答案了。
6.找规律(二)
答案:(1)13个点。
(2)28个点。
(3)145个点。
7.找规律(三)
8.填图和拆数(一)
答案:9.填图和拆数(二)
答案:10.考虑所有可能情况(一)
答案:10个。
11.考虑所有可能情况(二)
答案:共有4种。
12.仔细审题。答案:;
13.猜猜凑凑。
答案14.列表尝试法。
答案:老大14岁、老二11岁、老三7岁。
15.画图凑数法。
答案:笼子里有七只鸡、三只兔。
16.机智与领悟。
答案:。17.算术运算定律。
答案:20个点。
18.乘法的巧算。
解析:这道小题利用了交换律和结合律。
这道小题同样利用了交换律和结合律。
这道题我们要注意:某数乘以11的积等于该数错位相加之和,如:
这道小题逆用了乘法分配律,这样做叫提公因数。
这道小题解题时要把81改写为9×9,为了下一步提出公因数9。
这道小题利用了公式:和=(首项+末项)×项数÷2 。
我们还可以利用把两个和式头尾相加来求。
19.数与形相映。
求n为100时,第n个三角形数等于多少?
答案:解析:我们可以发现:根据这个公式可以写出任意一个指定的三角形数。如本题要求的第100个三角形数是:
答案:20.七座桥问题。
答案:21.数字游戏问题(一)
有一个两位数,在其右边添些上数码3,成为一个三位数,又知这个三位数比原来的两位数大372,求原来的两位数是多少?
答案:原来的数是41。
解析:设原来的两位数是xy,在其右边添些上数码3后成为一个三位数是xy3,根据题意有:
通过这个竖式,我们很容易得出y等于1,进而得到x等于4,故这个两位数是41。
22.数字游戏问题(二)
23.数字游戏问题(三)
24.整数的分拆。
25.枚举法。
答案:这个长方形有5种可能,长、宽都等于5的长方形面积最大。
26.找规律法。
27.逆序推理法。
28.画图显示法。
29.等量代换法。
30.等式加减法。
31.重量的认识。
32.长度的认识。
33.时间的认识。
34.比大小。
将下列各题中的数重新排列,用“<”号连接起来。
答案:35.数图形(一)
下图中有多少条线段?
答案:4+3+2+1=10(条)
解析:我们把图中的线段ab、bc、cd、de看作是基本线段,那么:由1条基本线段构成的线段有ab、bc、cd、de4条;由2条基本线段构成的线段有ac、bd、ce3条;由3条基本线段构成的线段有ad、be2条;由4条基本线段构成的线段有ae1条。
另外,我们还可以从线段的两个端点出发去数:以a为左端点的线段有ab、ac、ad、ae4条;以b为左端点的线段有bc、bd、be3条;以c为左端点的线段有cd、ce2条;以d为左端点的线段有de1条。故4+3+2+1=10(条),所以图中有10条线段。
36.数图形(二)
下面图形中有几个角?
答案:图中有6个角。
解析:我们把图中的∠aob、∠boc、∠cod看作基本角,那么:
由1个基本角构成的角有∠aob、∠boc、∠cod3个;
由2个基本角构成的角有∠aoc、∠bod2个;
由3个基本角构成的角有∠aod1个。
我们也可以从角的两条边出发数:
以oa为一边的角有∠aob、∠aoc、∠aod3个;
以ob为一边的角有∠boc、∠bod2个;
以oc为一边的角有∠cod1个。
故3+2+1=6(个),所以图中有6个角。
37.数图形(三)
下图中共有多少个三角形?
答案:图中有6个三角形。
解析:我们把图中△abc、△acd、△ade看作基本三角形,那么:
由1个基本三角形构成的三角形有△abc、△acd、△ade;
由2个基本三角形构成的三角形有abd、ace;
由3个基本三角形构成的三角形有△abe。
故3+2+1=6(个),所以图中有6个三角形。
38.数图形(四)
下图中有多少个正方形?
答案:图中有14个正方形。
故9+4+1=14(个),所以图中有14个图形。
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