.练习7教学目的要求：
1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“他”“她”“它”。会写一封简单的信。
2、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。3、熟记成语和二十四节气歌。4、会文明礼貌地接待客人。
重难点分析：
写好半包围结构的字，做到正确、匀称。
教具准备：幻灯、教学挂图、田字格小黑板、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时。教学内容：
教学第一题、第二题。
教学过程：一、教学第一题1、审题2、指导。
１）学生各自尝试各自读迈克的自我介绍（２）同桌交流：你知道了什么？（３动手帮他填写（４）写一封回信３、练习。
１）动手写一封简短的信（２）同桌相互讨论，交流（３）教师指导。
二、教学第二题（一）熟记成语1、审题2、指导。
1）学生自由读4条成语。（2）教师范读。（3）学生自由读。
4）理解4条成语的意思：（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解）义正辞严：道理正当，言辞严正。
大义凛然：形容坚持主义，英勇不屈的英雄气概。
3、练习。1）学生自由练读。（2）同座位练习背诵。4、反馈。
1）检查朗读（2）指名背诵（二）《二十四节气歌》１、审题２、指导⑴自由读⑵指名读⑶教师范读。
解释二十四节气的内容３、练习⑴自由读⑵小组读⑶练习背诵４、反馈⑴检查朗读⑵指名背诵。
第二课时。教学内容：
教学第三题、第四题。
教学过程：一、教学第三题1、审题。2、指导。
1）出示卡片，让学生读“席”“句”“达”3个字。（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。（3）指导书写“席”：3、练习。4、反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。
二、教学第四题--口语交际（一）、审题。
1、提示说话的话题。
2、学生借助拼音自读图下面的要求。
3、让学生明确本次说话练习的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是根据图意，把一段话补充完整。（二）、指导1、指导观察：
1）出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。（*同事王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，小华请阿姨进屋）
2）出示第二幅图，老师启发：阿姨进屋后，小华是怎么做的？（小华请阿姨坐在沙发上）
3）出示第三幅图，老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的？（小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸）
4）出示第四幅图，教师启发：王阿姨会对小华说什么？（王阿姨夸奖小华真有礼貌）
2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。
3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意，把下面的一段话补充完整。王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。
我请王阿姨进屋，。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。指名补充后连起来读。
（三）、练习1、同桌互相说。
2、全班同学交流（扩大说的面），教师点拨。3、分角色上台表演。4、练习写话。
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