二年级阅读训练（一）
蚂蚁整天辛勤（qín）地劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触（chù）角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是（蚂蚁）。
解析：这道题考察的是“代词”的掌握情况。低年级要求知道第一人称、第二人称和第三人称的代词，并且能从文章中找到代词的指代对象。
2、“我”喜欢它们的原因一是它们（勤劳）；二是它们（团结）；
解析：第二个空比较容易答对，从原文中就可以找到。第一个空还需要孩子分析概括后从自己积累的词汇中找到合适的词语去表达，难度比较大。
如果刚开始答不出“勤劳”，用原文“整天辛勤地劳动”回答也可以，但是需要加以引导和训练，因为阅读需要用简练概括的语言回答。
3、“我”喜欢它们表现在：（有时候捉虫子给它们吃）。
解析：这道题实际上是在考察孩子的逻辑思维能力。这是一个因果逻辑关系。
动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲了（动物的尾巴各有各的用处）。
解析：这道题用原文回答就可以了，表面上看起来很简单，但是考察的能力却不简单。文章一共三句话，后两句是围绕着第一句来说的，是一个总分的关系，第一句就可以概括全文的主要意思。
要引导孩子逐渐认识这样的总起句，为以后给文章的分层、分段有益。
2、鱼尾巴的用处是（游动时，掌握前进的方向）。
3、牛尾巴的用处是（夏天赶走苍蝇和蚊子）。
解析：这两道题是一样的，只要孩子认真阅读原文就可以答对。但是要注意语言的简洁，引导孩子用最简单的语言表达清楚意思。
春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了（春天田野里）的景色。其中写到了（柳树）、（桃树）、（小草）、（油菜花 ）、蜜蜂）几种景物。
解析：这道题主要考察孩子能否准确掌握文章的写作对象。第一空比较难，需要孩子概括全文；其他几空比较容易，但是注意不能填松针，它并不是实际描写的对象。
2、这段话中表示颜色的词有（青青）、（金黄）。
你能用其中的一种颜色词，试着写写其他的事物吗？
答案略 解析：这道题比较容易，孩子基本可以写出颜色词，也能试着造句。家长要在平时的生活中注意引导孩子对事物进行仔细观察。
3、请把这段话中的比喻句用“ ”画出来。这个比喻句把（小草）比作了（松针）。
解析：这道题考察的是比喻这种修辞手法的使用。在小学阶段，比喻是经常用到的一种修辞手法，也是不太容易掌握的一种。
可以从低年级就引导孩子认识比喻句，知道比喻的作用，以后再逐渐指导孩子使用。
二年级阅读每周一练 1
二年级阅读训练 一 蚂蚁整天辛勤 q n 地劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触 ch 角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。1 这段话中的 它们 指的是 2 我 喜欢它们的原因一是它们 二是它们 3 我 喜欢它们表现在 动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时...
二年级阅读每周一练 5
一 读句子，在比喻句后面画 1 这件文具好像是小亮的。2 月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。3 百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。4 妈妈今天脸色不好，好像有病了一样。5 咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。6 江上的轮船像一叶叶扁舟。7 奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。8 珊迪听了，目...
二年级阅读每周一练 8
二年级阅读训练 八 昆虫是没有鼻子的。他们靠什么来闻气味呢？原来，昆虫头上有一对细长的须，叫做触角。昆虫的触角东摇西摇，就能够闻到各种各样的气味。如果把昆虫的触角剪掉，它就分辨不出气味来了。短文讲了什么？昆虫没有鼻子 昆虫的鼻子很奇妙。昆虫的鼻子是什么？头 眼睛 嘴巴 触角。昆虫怎样闻到气味。张开翅...