义务教育课程标准实验教科书。
人教版小学三年级。
体育教案。2014—2015 第一学期。
执教者： 李峰艳
体育课程标准》第二学段目标(3～4年级)
一）学习领域一运动参与。
一) 具有积极参与体育活动的态度和行为。
向同伴展示学会的简单运动动作；
向家人展示学会的运动动作。
二) 用科学的方法参与体育活动。
根据自身情况，制订个人锻炼计划；
按计划坚持体育锻炼。
学会评价体育锻炼效果的主要方法。
二）学习领域二运动技能。
一)获得运动基础知识。
知道所练习运动项目的术语。
知道球类运动技术术语，如乒乓球的发球等；
知道体操动作术语，如前滚翻等；
知道田径动作术语，如起跑等；
**体育比赛。
二) 学习和应用运动技能。
会做简单的组合动作。
做出多项球类运动中的简单组合动作；
做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作；
(三)安全地进行体育活动。
知道如何在运动中避免危险。
知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；
知道在安全的环境中运动和游戏；
(四) 获得野外活动的基本技能。
学习在野外条件下的活动技能与方法。
参加有组织的较大型野外活动；
以小组形式制订野外活动计划；
运用野外生存的知识和方法，如识别方向、识图、求助等。
三）学习领域三身体健康。
一)形成正确的身体姿势。
基本保持正确的身体姿势。
在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势；
在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。
(二)发展体能。
发展灵敏、协调和平衡能力。
通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性；
通过多种练习形式（如各种跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力；
通过多种练习形式发展平衡和协调能力。
(三 )具有关注身体和健康的意识。
描述身体特征。
说出身体各主要部位的功能；
描述自己的身体特征；
比较自己与同伴的身体特征。
(四) 懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
初步学会选择有利于健康的营养食品。
知道营养需求与年龄、性别、身体活动等的关系；
初步学会选择有利于健康的营养食品；
知道生活方式对健康的影响。
四）学习领域四心理健康。
一) 了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系。
体验身体健康状况变化时的心理感受。
体验身体健康变化时情绪的不同表现；
体验身体健康变化时意志的不同表现。
二) 正确理解体育活动与自尊、自信的关系。
在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。
在体育活动中努力展示自我；
对体育活动表现出较高的热情。
三) 学会通过体育活动等方法调控情绪。
观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现。
观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现；
观察并说出同伴退步或失败时的情绪表现。
四) 形成克服困难的坚强意志品质。
在一定的困难条件下进行体育活动。
参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；
不害怕与比自己"强大"的同伴一起游戏和运动。
五）学习领域五社会适应。
一) 建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
在体育活动中表现出合作行为。
体验并说出个人在参加团队游戏时的感受；
知道在集体性体育活动中如何与他人合作；
与他人合作完成体育活动任务。
二) 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
简单评价**的体育与健康信息。
知道一些体育名人并能对他们进行简单的评价；
简单评价一两个体育节目或栏目。
三年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。
在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。
二、教学目标要求：
1.教学队列队形，以走基本动作为主的练习。
2.基本活动：
1）乒乓球学练：学练简单的乒乓球动作。
2)基本体操：（徒手的和使用轻器械的）。
3)体能学练：走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。
4）游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。
三、学情分析。
1、三年级学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。
2、三年级的学生逐步进入专项运动技术地学习，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的各项运动技术的兴趣与练习引导。
3、根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。
四、教学中应注意的问题。
1、****量的把握与时间的合理分配。
2、关注班级里的个体差异学生。
3、对分组教学的各层次能力的把握要做到心中有数。
五、新学期教学新举措。
小学的体育教学可根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学、复式教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力，让学生乐于其中。
教学进度表。
第一单元教学计划。
本单元需要落实以下《体育课程标准》中的要求：
1.对学习乒乓球有浓厚的兴趣，养成主动学乒乓球的习惯。
2. 围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。
3.遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，培养学生自主、合作、**性学习的能力。
4. 教学中通过乒乓球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。
%－80%的学生能够用正确的握拍方法将球托在球拍上停留一定的时间，通过学习体验球拍与球接触时的肌肉感觉，提高控制球的能力， 通过游戏练习，发展学生腿部力量、移动速度、体能和协调等能力。
6、通过本节课的学习，培养学生冷静沉着，机智果断的心理素质，培养团结协作、积极进取的优良品质，以及听从指挥，注意力集中的思想作风。
一、单元名称（教学内容）：
乒乓球学练。
二、单元分析：
乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目，而且是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对乒乓球运动的兴趣，进一步促进学生身体健康。乒乓球技术不仅是手上功夫，更是腿上上功夫，接力跑的游戏培养学生移动速度，提升体力，为进一步学好乒乓球技术奠定基础，而且使学生在游戏中感受到无限快乐，从而对体育活动产生浓厚兴趣 。第一单元有八课，《引导课》、《准备学练》、《反手挥拍击球准备姿势》、《反手挥拍击球要领》、《反手挥拍击球准确点》、《反手击球易犯错误》、《反手攻球技术》、《台上练习》。
通过乒乓球基本技术的学习和练习，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质。
三、单元目标：
1、学生了解乒乓球的基础知识。
2、学习基本的握拍托球，握拍颠球和准备姿势的动作与方法。
3、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，发展个性，树立正确的道德观，结合乒乓球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。
四、单元重、难点：
1、了解乒乓球基础知识。
2、初步学练乒乓球的基本技能，能够正确接、发球。
3、通过基本技术的学习和练习，发展学生个性，树立正确的道德观，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。
五、教学内容及课时安排：
1。《引导课》2课时。
2.《准备学练》2课时。
3．《反手挥拍击球准备姿势》2课时。
4. 《反手挥拍击球要领》2课时。
5．《反手挥拍击球准确点》2课时。
6. 《反手击球易犯错误》 2课时。
7. 《反手攻球技术》2课时。
8. 《台上练习》2课时。
1、引导课——游戏：《猜猜他是谁》
课标要求：1、 获得运动基础知识；
2、 学习和应用运动技能；
3、 形成克服困难的坚强意志品质。
学情分析：1、 大多数学生身体健康，无运动技能障碍；
2、 学生组织纪律性较强、但情绪变化较大；
3、 上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
教学目标：1、使学生了解本学期的学习任务和要求。
2、进一步强调冬、春季体育课注意事项，让学生进一步明白如何锻炼身体。
3、培养学生的团结合作、克服困难的坚强意志品质。
教学重难点：
重点：使学生了解本学期的学习任务和要求。
难点：在冬、春季体育课如何锻炼身体。
教学模式：三环五步》
课型： 实践课。
教学准备：
点名册、挂图等。
课时安排：2课时。
授课时间：
年月日。
小学体育三年级体育教案
第一颗时。教学内容 1 动物模仿操2 游戏 找朋友。教学目标 1 乐于参加体育活动，喜欢进行体育锻炼，能积极的上好体育课 2 能完成基本的体操动作，通过游戏活动发展学生的协调素质和弹跳能力 3 在游戏中学会跑跳动作 4 与他人合作完成游戏活动，培养团结协作的作风 教学过程。一 情景导入 教师 今天我...
三年级体育课教案 小学三年级体育教案
武汉市江岸区育才第二寄宿小学。三年级体育课教案。水平 二 班人数 40人。任课教师 龚丽君。教与学目标 1 让学生体验体育活动的乐趣，培养学生积极参与的态度和行为。2 学会持轻物件的抛掷方法，发展学生的投掷能力。3 学会 对角接力 的游戏方法，发展学生的奔跑能力。4 培养学生与同伴合作相互配合的良好...
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