《捞铁牛》教学设计（第二课时）
三年级语文教案教学目标。
1、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受到我国古代劳动人民的聪明智慧，教育学生爱科学、学科学。
2、学习理解重点词句的方法，并运用学到的方法读懂课文。3、练习抓住课文的主要内容。4、正确、流利地朗读课文。教学重、难点。
1、弄清怀丙和尚做了哪些工作才把铁牛捞上来。2、理解利用水的浮力捞铁牛的道理。
3、学习理解重点词句的方法，并运用学到的方法读懂课文。教学准备实验器具、小黑板教学过程。
一、激趣导入。
同学们，你们喜欢科学吗？爱科学吗？很好，那我们就一起来探索一下科学的奥秘吧。
老师做有关“水的浮力”的演示，质疑：
怀丙和尚说他用什么办法能把大铁牛捞上来？怀丙和尚是怎样“叫水”把大铁牛“送回来”的？二、学习第二部分。
1、（出示投影）让生自由读文，思考：怀丙和尚为捞铁牛做了哪几项准备工作？
潜水摸牛→备船装沙→拴船搭架→拴牛绑架）2、指导朗读，注意：动词要读重音，把这些准备工作突出出来。三、学习第三部分这一部分同学们合作学习，要求认真读书，思考：（出示投影题）
1）怀丙和尚把准备工作做好后，是用什么力量捞起铁牛？
2）根据课后思考·练习3的提示，想想带点的词语之间是什么关系，能不能用什么关联词把它们连起来？
1、学生自由学习、讨论。教师巡视。
2、师生交流。
1）怀丙和尚用什么力量捞起铁牛？（水的浮力）读出关键语句：“靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。”
师做“捞铁牛”的演示：
2）交流：课后思考·练习3中的语句。（出示投影）①学生读这段话。
带点词语：泥沙减少→船身上浮→绳子越绷越紧→把铁牛向上拔。
因为泥沙减少，所以船身向上浮；因为船身向上浮，所以绳子越绷越紧；因为绳子越绷越紧，所以铁牛被向上拔。）
3、指导朗读。（带点词语要朗读得特别分明。两个“慢慢地”、“越绷越紧”要读出味道来。）
4、师读第五自然段。
1）引导质疑：怀丙和尚为什么不急着把铁牛捞上船呢？
怀丙和尚利用水的浮力，把铁牛放在水里拉回来，可以省力气。）（2）多么聪明的和尚呀！把第。
四、五自然段读一读。
5、师读第六自然段质疑：“这样的办法”是指怎样的办法？
6、同学们，通过刚才的学习，你们知道了怀丙和尚是怎样利用水的浮力来拔铁牛的，那么我们再回头看看怀丙和尚为什么要做那些准备工作？
如：潜水摸牛为的是更好的确定打捞办法；备船装沙为的是铲掉泥沙后船身可以向上浮；拴船搭架为的是使船只平稳增加浮力；用两只船是考虑牛笨重，需要极大的力量；拴牛绑架为的是船只上浮时，能把铁牛从淤泥中拔出来。）
师小结：从这些准备中我们可以体会到怀丙和尚以科学的态度做了细致、周密的思考和安排，说明他有聪明的才智。四、学习课文第四部分。
1、齐读课文，思考：这段写什么？表达了作者什么感情？（写和尚是谁，表达了作者对这位和尚的赞颂之情。）2、为什么说怀丙和尚是当时出色的工程家呢？五、总结全文。
三年级语文教案 捞铁牛
捞铁牛。三年级语文教案预习提示。熟读课文，了解捞铁牛的过程。教学目标。通过教学，激发学生爱科学的兴趣，培养学生遇事神与思考的习惯。根据提示，给课文分段，理解文章记叙的顺序。认识本课生字，并熟记，理解 潜水 划桨 等词语。教学重难点。课文。二 三段，了解捞铁牛的准备工作及过程。了解利用水浮捞铁牛的原理...
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捞铁牛 说课稿。三年级语文教案。一 说教材。捞铁牛 是小学语文教材第七册第五单元的一篇课文，这篇课文讲的是宋朝和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥的八只大铁牛打捞上来的事。反映了我国古代劳动人民科学技术的成就以及劳动人民的聪明智慧。本单元的训练重点是 理解重点词句的意思。依据大纲要求，结合本单元训练重...
三年级语文教案 《捞铁牛》说课教案
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