岩石上的小蝌蚪读后感

发布 2024-03-25 05:25:16 阅读 2159

岩石上的蝌蚪,纯洁善良的童心。

谢华老师的《岩石上的蝌蚪》是一部怎样的作品呢,”在读之前,我想。

读完后,我流泪了。虽然它看起来那么短小浅显。

我知道那是伤心的泪水,更是感动的泪水。

“它们在做梦呢,梦见漂亮的杯子,清清的泉水,绿色的水草,圆脸蛋的小哥哥。”,在它们被太阳烤干的时候,它们在想。”,多么纯真善良,乐观开朗的二只小蝌蚪。

《岩石上的蝌蚪》属于低幼儿作品,但我认为它更是一部爱的教育篇章,作品通过各种生动的表现手法,通过描写石头水洼里的两只小蝌蚪们等待小哥哥,最终死去的故事,表现了小蝌蚪们为了承诺,倔强执拗,执迷不悔地单纯性格;甚至为了履行承诺,宁可献出自己的生命的可贵品质。最终能引起孩子们的共鸣,陶冶孩子们的丰富感受世界万物的爱心,培养孩子们的优良品质—答应别人的事情一定要做到,善待身边的动物,同情弱者,万物平等的美好心灵。

这篇作品之所以能感动孩子们,甚至像我一样的**,我认为除了“文学的价值,生命的故事”,也得益于作品表现手法的多样性。

一) 拟人化手法作品使用孩子们喜欢的拟人手法, 赋予蝌蚪,岩石,大花狗,小花鸭们情感和语言,让它们有人一样的感情和感受。比如描写随着水洼里的水越来越热、越来越少时,蝌蚪们的感受, “小蝌蚪觉得浑身像着了火,一会儿就什么也不能知道了”,“另一只小蝌蚪想把头抬起看一看,可是已经抬不动。”非常贴近孩子们的心理,让孩子们感受到小蝌蚪们当时非常难受的感觉。

二) 动作和语言的生动性作品虽然不长,但感染性强,给人留下深刻难忘的印象,除了立意新颖外,和生动丰富的语言动作也是分不开的。例如描写蝌蚪们的动作,“身子一扭一扭,尾巴一摆一摆,游过来又游过去。。”小蝌蚪浑身不舒服起来,只好一个劲地扭着身子。

”,小蝌蚪把身体紧紧地贴在岩石老公公的身上,一动也不好动。”,让孩子们非常容易懂,容易体会。还有小蝌蚪们的对话:

“不,小哥哥说好来接我们的,我们在这里等他。”“小哥哥说过要来的呀!”“是啊,要是小哥哥来了,找不着我们,他多难受啊!

”“你说,小哥哥这会儿是在找杯子,还是在捞水草?” 他一定走在路上了,拿着漂亮的杯子,盛着清凉的泉水,那水好清好甜哟!” 这些单纯幼稚的语言,深刻地刻画了小蝌蚪们的性格,小孩子也很容易理解。

三) 扣人心弦的节奏随着太阳越来越晒,水塘里的水越来越少,小蝌蚪们越来越难受,孩子们也会和石头公公一样,疼在心里,很着急小哥哥怎么还不来啊,为小蝌蚪的命运担忧,不由自主地想小哥哥你快点来呀。“过了好久,真有一个圆脸蛋的小哥哥上来了,手里拿着一个漂亮杯子,杯子里盛着清清的泉水,还装着许多水草。”,读到这里,孩子们都以为是小哥哥来找小蝌蚪了,虽然会责怪小哥哥迟到,但还是欣慰开心的,他终于来接它们了。

但是笔锋一转,接下来的一句却是“可是他没跑到大岩石跟前来,就在山坡下的一条小河边,捉起小蝌蚪来。”,让小读者们体会到焦急万分—喜出望外—伤心失望的心情。

四) 对比手法运用两只小蝌蚪和大哥哥的性格形成鲜明对比。小蝌蚪们是有机会回到大池塘开心地游水的,但是它们坚持等待,毫不动摇,一直想着小哥哥的好,直到晒干的时候也是做着梦大哥哥来接它们。大哥哥呢。

他把蝌蚪们临时放在石头上的水洼上,却没有接它们回去,可能他不是故意这么做的,只是却忘记了,结果是善良的小蝌蚪们却再也不能活回来了。

五) 第三者的角度作品中岩石老公公真像慈祥的爷爷,通过岩石老公公的语言行为和感受,更进一步突出了小蝌蚪们的性格特征,非常新颖。当它最初看到小蝌蚪时,“岩石老公公抬头看看天上的太阳。“可是,等一会儿,太阳会把这点儿水晒干的,你们的小哥哥可得赶快来呀。

”,给故事的发展埋下了伏笔,小花狗要喝水,岩石爷爷保护小蝌蚪,不让它喝,后来看到小蝌蚪们快被晒干,赶紧叫上小花鸭,让小花鸭带它们去池塘,但最终却只能眼睁睁的看着小蝌蚪们渴死,被晒干。“岩石老公公难受极了,不停地叹气。只有岩石老公公还记得两只可怜的小蝌蚪,它们已经变成两个小黑点了,紧紧地贴在它的身上。

”,其中作品中最伤心的人就是岩石公公了。它自始自终陪伴着二只小蝌蚪,担心着它们。所有小读者的心情一定也和岩石公公的心情一样的吧。

岩石上的蝌蚪》是一篇成功之作,因为它朴实无华,能够打动千万孩子们的心,《岩石上的蝌蚪》更以一篇值得孩子们阅读的佳作,因为它有深深的教育意义,能够净化孩子们的至真至善的心灵,我觉得这比什么都重要。以上。

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