教学目标：
1. 引导学生有所发现，感受祖国语言的丰富。
2. 流利朗读，背诵古诗句。
教学重难点：
引导学生进行由浅入深地**，感受祖国语言的丰富，表达方式的多样。
教学准备：多**课件。
课时安排：1课时。
教学过程：一、 我的发现。
1. 激趣：课件出示课本里的两句话，看看从中发现什么异同。
2. 交流自己的发现。
1） 说一说两组句子的发现。
不能满足于表面的发现，如第二句比第一句多了几个字，要表扬有独特发现的学生。
如：第二句话都是比喻句。
第二句话都起来比第一句生动。
2） 说说你还积累了哪些这类的句子。
找一找，画一画学过的课文中的这类句子。
说一说在课外读物中发现的这类句子。
二、日积月累。
1.读读认认。
1）教师引述：我国的语言文字非常丰富、有趣，你读一读、认一认这几组词有什么特点？
生汇报：意思相反。
2）指名读，注意字音是否正确，特别是7个生字。
3） 把这些单音节的反义词组成双音节的词语，帮助学生理解记忆。
清澈对浑浊廉洁对**立功对犯罪公正对偏袒。
奖励对惩罚优质对低劣善良对凶恶勤劳对懒惰。
4） 拓展：快速做一做下面的题。
明对___软对___抑对___文对___
2.读读背背。
1）自己练习熟读诗句。
2）指名读，注意指导读准字音，读出韵律。
3）边读边思考：五组诗句有什么特点？你发现了什么？
引导：诗句都是写景的，并且每句中都有动物，如杜鹃，白鹭，黄鹂，鸡，蛱蝶，蜻蜓等。
5） 引读诗句，借助景物想象画面。
6） 背诵诗句。
引导背诵：抓住诗句的对仗特点。
练习背诵。师生合作背诵。
男女合作背诵。
语文三年级下册《语文园地二》教案
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