第二单元检测卷。
综合拓展和应用创新能力。
1、积累运用。（39分）
1. 同音字组词。（9分）
háo米自怒（ ）
mì 静甜林。
zhèn奋惊营。
2. 写出下列句子中加点词语的意思。（3分）
1）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
2）那些脚巴在墙上相当牢固。
3）那微斜的门口，经过仔细打扫，收拾得很平坦。
3. 词语积累与运用。（4分）
1）“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”这句话中“着”读做 ，这里表示逐渐”可以用词语来替换。
2）“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光”中“慎重”与词义相近，“阳光”还可以与等词语搭配。
4. 根据朗读的语气，给下面的句子加上恰当的标点符号。（6分）
1）瞧这两个地方的形状竟是这般不可思议的吻合。
2）这不会是一种巧合吧经过考察证实这真的不是巧合。
3）顿时人声鼎沸有人告诉我们潮来了。
5. 句子训练营。（6分）
1）仿写句子。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
2）理解句子。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是的《游山西村》中的名句，它的字面意思是现在常常用来形容 。
6. 课文回放。（5分）
学了本单元的课文，你觉得最大的收获是苏轼从观察中悟出了一个道理叶圣陶先生观察爬山虎非常仔细，爬山虎的脚长在它的样子是。
7. 根据平时的积累填空。（6分）
1）三月连十里，六月满池塘，九月初开放，十二月雪里藏。
2）这块风动石从前面看像朝天的仙桃，从后面看又像慈祥的老翁，我不禁想起了诗句。
2、综合实践。 （5分）
新闻材料：你是不是曾经有这样的遭遇：在超市购物，可突然“内急”，不得不丢下商品直奔超市外找厕所……南京北京东路小学六（6）班学生在超市对216名顾客进行调查，77%的人都表示曾有类似经历。
2011年12月3日，51名小学生协力完成了“关于南京市超市内公共卫生间设置问题的研究”，小同学们提出在超市增设卫生间及标志，并制订了奖罚细则，他们的建议引起了季建业市长的重视，已交相关部门研究。
看了这则新闻，你有什么话要对这些同学说？你是不是对自己的学校和老师有一些建议？
3、拓展阅读。（31分）
1）哥伦布竖鸡蛋。
1492年10月，哥伦布发现了新大陆，他回到西班牙的时候，不但得到了人们的赞扬，还受到了国王的隆重接待，不过也有一些人妒忌他。
一天，那些妒忌哥伦布的人请他吃饭，想当面嘲笑他。有个人对他说：“哥伦布先生，你是发现新大陆的航海家。
我想发现新大陆这件事，谁都会做到，你的发现，不一定是世界上最难做的事情。”他的话刚说完，在座的人都笑了起来。
哥伦布听了，没有立即做出回答。他从盘子里拿了一个鸡蛋，对在座的人说：“先生们，你们能把这个鸡蛋竖起来吗？
”大家说：“这还不容易！”他们争着拿鸡蛋来试，可是谁也没有把鸡蛋竖起来。
哥伦布笑了笑，不慌不忙地把鸡蛋往桌子上一磕，鸡蛋竖了起来。
在座的人又哈哈大笑，说：“这还不容易，这是谁都能做到的事情！”
哥伦布听了从容地说：“你们说得对，可是，在我之前你们为什么没想到这样做呢？我想，发现新大陆也是一样！”
1. 从文中找出下列词语的近义词。（4分）
讽刺表扬嫉妒镇定自若（ ）
2. 读句子，回答问题。（6分）
1）“这还不容易！”这句话在文**现了几次？是谁说的？每次的“这”指什么？
2）“他们争着拿鸡蛋来试，可是谁也没有把鸡蛋竖起来。”这句话说明把鸡蛋竖起来对。
谁）来说容易不容易）。
3.哥伦布的方法很容易把鸡蛋竖起来，那些妒忌他的人为什么没做到？（3分）
4.读了这个故事，你得到了什么启示？（3分）
2的昙花。我曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是摆放在我家客厅里的昙花。
它是爷爷搬家时端来的。起初我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，碧绿色的叶片上积起一层薄薄地灰尘和沙土。自从那件事以后，我才真正发现了“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。
那是六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉，决定把这几年积累的营养全释放出来——开花，让大家刮目相看。这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察昙花的一举一动。只见昙花随着时间的流逝，开始出现一个又一个微妙的变化。
渐渐地，渐渐地，昙花由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵，柔软得好像丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。从顶部看去 ，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出来，独具风姿， 同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。
第一次发现它的香味比什么花香都好闻，我被深深地陶醉了！可是过了几个小时，美丽的花瓣就萎缩了，真是“昙花一现”啊！
1.先在下列词语的空缺处填上恰当的字，然后再解释这个词语。（6分）
1）（ 目相看。
2）洁白无。
2.文中画“ ”的句子，作者运用了的方法，突出了对昙花的喜爱之情。（1分）
3.自从那件事以后，我才真正发现了“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。（3分）
1）“自从那件事以后”中的“那件事”指。
庐山云雾”在这里指。
2）“那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美”表现在**？
4.根据作者观察到的景象，介绍昙花开放的独特过程，用上表示先后顺序的词语。（3分）
5.充分发挥想象，把文前的题目补充完整。（2分）
4、习作展示。（25分）
题目：我发现了。
要求：将文题补充完整；内容具体真实；条理清楚，语句通顺。
参***：一、1．毫豪号谧蜜密振震阵。
2．(1)吹 (2)坚固 (3)整理（打扫）
3．(l)zháo 达到目的或有了结果渐渐。
2)谨慎温暖、柔和。
5．(2)陆游山峦重重，水逆弯弯，正疑无路可走，突然柳荫深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强了克服困难的信心。
6．仔细观察，认真思考要想全面地认识事物，必须站在客观的立场上茎上像蜗牛触角的细丝。
7．(1)桃花荷花菊花腊梅。
2)横看成岭侧成峰远近高低各不同。
三、（一）1．嘲笑赞扬妒忌不慌不忙。
2．(1)这句话出现了两次；都是妒忌哥伦布的人说的。第一次“这”指把鸡蛋竖起来。第二次“这”指把鸡蛋磕破竖起来。
2)妒忌哥伦布的人不容易。
3．因为他们事先没有想到这样做，更没尝试过。
二）1．(1)刮擦亮眼睛去看，指不能用老眼光去看。
2)瑕比喻没有其他杂色。
2．对比。3．(1)“我”目睹昙花开放的过程昙花的叶子让人感到它毫不起眼。
部编版四年级上册语文第二单元课件
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