5我们上课了。
教学目标：1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用“我们”看图说一句话。2、会正确朗读课文。
3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。
教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。教学难点：
生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。教学准备：卡片、录音、投影。
教学时间：3课时。
第一课时。教学目标：看图读课文。初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。教学过程。
一、复习4’
1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。2、指名认读音节：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao二、揭示课题：5’
今天我们学习：5我们上课了1、学生拼读音节后齐读课题2、说说上课了我们应该怎么做呢？3、出示生字“课、了”
4、自己分析字形，认识横折提、言字旁5、齐读课题。
6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？三、看图说话：5’
1、图上画的是什么时候？什么地方？你从**看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。四、拼拼读读：6’
1、让我们看看课文是怎么写的：
学生自学：1）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？
2、指名按课文顺序读带有拼音的字。要求读正确，组词读。3、齐读：
正音4、老师范读。
5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？五、学习第一段12’1、看图说话：
1）、仔细看图，说说上课时，飞来了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（**鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？
2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？
2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议3、自由读，想想，再说说：
1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？
2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空4、朗读这两句话。
1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？2）、用“请”，说明什么？5、指导朗读：
丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。六、复习巩固4’1、卡片认读字、词。
2、认读“白字旁，言字旁”并说说它们在哪个字中？七、书写指导4’
1、自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。2、试写一个，评议3、抄写生字。
第二课时。教学目标：朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文第二节及有关字、词。教学过程。
一、复习5’
1、认读生字：**车读卡片。
2、指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？二、学习第二节12’
1、自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。2、说说这两句话说了一件什么事？
学习生字：里：说说用什么办法记？“皮”说说笔顺，组词3、齐读句话，后出示课件，看图，想一想：1）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？
2）、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁？怎样才能使皮球整节课都睡觉呢？3）、这句话里有个请说明了什么？
你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢？4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？
5、指导朗读，“好好”慢些，轻一些。自由读，指名读，齐读。三、朗读全文，练习说话：12’
1、自己读全文，想想：为什么句话不和一二两句话接在一起呢？
2、告诉学生：因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。3、练习说话：
1）、看图，说说上课时，谁也来了，小朋友是怎么做的呢？2）、你能不能照前面两节的样子说话呢？
出示句式：（）的（），请你（）。我们（）。自由准备，后指名说一说。
4、这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。四、书写指导11’
1、指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。2、抄写生字：里、皮。
五、自己朗读课文，完成作业本3。
第三课时。教学目标：总结课文，行为指导，作业练习。教学过程：
一、复习检查：10’
1、看拼音写词pi yikou dai lishang ke lebu yao（）（2、口头组词，完成作业本4。
3、朗读课文：指名读课文，自由读。齐读。二、总结课文，指导行为10’
1、读了课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？我们要向丁丁学习什么呢？2、完成课后作业第五题1）指名读题。
2）学生逐条评定后，同桌互评。3）小结。
三、指导看图用“我们”说一句话10’1、读题，说说题目要求2、自由练说后指名说，齐评议。3、扩展练习。
下课了，我们（）。放学后，我们（）。我们都是（）。我们一起（）。四、自由朗读课文，试背诵。3’五、指导作业：7’
1、卡片**车认读生字。
2、形近字区别比较：子（）小（）里（）了（）水（）果（）完成作业本题1。3、完成作业本题。4、看拼音写词语。
板书：5我们上课了。
小鸟请不要吵。
我们上课了皮球请睡一觉。
6拍皮球。教学目标：
1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下课、大家、一起”等词，能用“有”说一句完整的话。
重点理解：课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。难点理解：“大家玩得真快乐”
教具准备：生字卡片、磁带、投影片课时安排：３课时教学过程：
教学目标：第一课时。
1、看图说话，朗读读课文，理解课文第。
一、二两句话的意思。2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。教学过程：
一、复习知识。
1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩。
二、看图说话，揭示课题。
1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）2、指名完整得说说图的意思。
3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课（板书：6拍皮球）
4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。三、初读课文：
1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？
2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？（冬、叫、家、玩、真、快）3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？四、学习课文。
1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。
3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画4、用“有”说一句话。
1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？5、学第二句。
1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？
2）读课文中的句子。
3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。
4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。六、书写指导。
1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。2、教师范写，学生跟写一个。3、抄写生字。
教学目标：讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。教学过程：
一、复习检查：1、认读生字词。
2、认读偏旁扌、口、走、宀。
3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？二、朗读、理解课文：
1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？
2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。
4、说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？
5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。三、朗读全文。
自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。四、说话训练。
1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。2、看课件说话：丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？
3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？
4、谁能连起来说一说。5、仿照课文说一段话。五、课堂练习课后练习题1。
教学过程：
一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。二、朗读全文。
1、放录音课文，学生轻轻跟着读。2、指名读，集体读。
3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？
4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。
第二课时。第三课时。
教学目标：总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。
三、课堂作业指导。
1、看图用“有”说一句话。2、把两句话合长一句话。3、说话：
我有学校里有。
有一支钢笔和。
7鸟儿花儿。
教学目标：1、学会“花、开、可、捉、摘”5个生字；认识偏旁草字头“”；理解“鸟儿”、“花儿”、“可爱”等词语；会用“多可爱”口头说话。2、背诵课文。
3、知道要爱鸟爱花，不捉鸟，不摘花。课时安排：3课时。
第一教时教学目标：
朗读课文，了解大意，学习生字“花”及草字头。教学过程：
一、复习检查，引入新课。
1、指名认读熟字：马、草、升、足、多、不；偏旁部首：“”提手旁）。
2、用卡片“**车”读音节：niao zhuo zhai kai hua揭示课题。要求学生读正确，特别是三拼音hua二、初读课文，感知大意，自学字词。
1、指导学生边看大幅挂图，边听老师范读课文。
2、学生自由读课文，把带有拼音的字多读几遍。要求读正确。3、指名试读课文，评议正音，特别是：
zhuo（捉）zhai（摘）4、同桌互读课文和田字格中的生字，相互督促、纠正。5、用自己的话说说课文讲了些什么。四、书写指导。
花：借助拼音学习草字头“”。上下结构，右下要先写撇。
第二教时教学目标：
1、朗读理解课文，教育学生要爱鸟、爱花，不捉鸟、摘花。2、继续学习生字“开、可、捉、摘”。教学过程：
一、复习检查。
1、“**车”用卡片认读生字词。
2、指名口述“花”的笔画、笔顺，教师板写。二、看图、朗读、理解课文。
1、看图，说说图上画的是什么地方？你从**看出来？2、指名读课文，想想有几句话？3、指导学习第一句。①指名读第一句。
看图，再联系生活说说，理解“多可爱”。
你看到过哪些鸟？当你看到鸟儿叫着、飞着，觉得怎么样？你还看到过什么花？你喜欢吗？所以我们说“鸟儿花儿多可爱”。
指导朗读，要用非常喜欢鸟儿花儿的语气读。鸟儿/叫，花儿/开，鸟儿/花儿/多/可爱。
特别是“多”字更应充满感情读得重些，突出非常可爱的意思。
出示“鸟儿多可爱。”“花儿多可爱。”并与“鸟儿花儿多可爱。”进行比较。告诉学生这样意思相近的两个句子，可合并成一个句子。4、指导学习第2句。①指名读。
看图想象，理解为什么不能捉鸟，摘花。
远处两个小朋友在干什么？他们会说些什么？（鸟儿真可爱。它们还会吃害虫。我们要保护鸟儿，不能捉鸟。）
近处的两个小朋友在干什么？他们怎么说？（花儿真可爱。它们是给大家看的，我们不能摘。）③你能说说为什么不能捉鸟，不能摘花的道理吗？
指导朗读。要用肯定的语气读，表示我们能这样做，一定会这样做。“爱”与“不”要读重音。我们/爱鸟/不捉鸟，我们/爱花/不摘花。5、男、女生分读这两句。6、朗读全文。
三、指导自学，练习书写。
1、说说“捉”、“摘”应怎么写？要注意什么？捉：左右结构，左窄右宽，提手旁应写得长些。
摘：左右结构，左窄右宽，共14笔。第8笔的竖应写在竖中线上。2、学生书写。
注意“开”与“升”比较。
第三教时教学目标：
进行朗读、背诵课文训练。用“多可爱”练习说话。教学过程：
一、复习检查：
1、指名上黑板分解“花、摘”的笔画笔顺。2、用卡片指名学生形近字组词。
马—鸟升—开丁—可足—捉3、听写词语。4、朗读课文。二、指导背诵。
1、各种形式练习朗读。2、根据两个问题准备背诵。鸟儿花儿可爱吗？
我们应该怎样爱鸟爱花？3、自由背诵，指名背诵，同桌互背。4、齐背。
可一边表演，一边背诵课文。三、总结课文。
1、读了这一课，你有些什么想法？
2、教师总结：我们应爱鸟、爱花，不能捉鸟、摘花。3、我们可以用什么方法来爱鸟、爱花？四、作业指导。
1、课后第2题：先读拼音，然后参考已写出的字词的意思在每个括号里写上一个字，最后连起来读一读。
2、课后第3题：用“多可爱”说话。①课本上说什么东西多可爱？②看图说说，什么多可爱？
还有什么也非常可爱？（可说“布娃娃多可爱。”如有学生说“小狗小猫多可爱。”用两种事物说句，应给予表扬。）
8互相帮助。
教学目标：1、初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。2、初步学会使用常用的礼貌用语：
请、谢谢、不用谢、没关系等。3、懂得小朋友之间应互相关心，互相帮助。课时安排：
1课时教学过程：
一、揭示课题，简介题意。1、揭题：互相帮助。
2、谁知道“互相帮助”是什么意思？（我帮你，你帮我，就叫互相帮助。）二、提出要求。
这节课要看图想想说说，说话声音要响亮，一句一句说完整，说清楚。三、指导看第一幅图，学习说话。1、图上画着谁和谁？
2、什么时候，丁丁要干什么？（写字的时候，丁丁向冬冬借橡皮。）3、想想丁丁会怎么说？
丁丁说的话里面，哪些词表示有礼貌？（请、好吗）出示这些词。
丁丁说这句话的语气怎样？（请求、商量）
4、冬冬也是个懂道理的孩子，他会怎么说，怎么做？（冬冬很乐意地把自己的橡皮借给丁丁，会说：“你拿去用吧！”）
5、他们之间还会说些什么？会用哪些礼貌用语？（谢谢、不用谢）四、指导看第2幅图，学习说话。（教师可半扶半放进行指导）1、看图，图上画着谁与谁？在什么时候什么地方？
2、看拼音，读图下的提示问题，帮助学生搞清题意，即：丁丁看见冬冬没有带伞，会怎么说，怎么做？冬冬回怎么说？
3、自由练说，可同桌讨论，互说。五、综合练习。
1、选择一幅图进行表演说。
2、调换说话事物，如借球、还铅笔等进行迁移训练。六、总结谈话。
1、你觉得丁丁和冬冬是怎样的孩子？
2、我们班像丁丁和冬冬那样的孩子多着哩！说说都有谁？他们怎么做？表扬这些好人好事。3、学了这一课你有什么想法？
4、我们的学校和班级就像一个大家庭，大家团结友爱，互相帮助。
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