部编本四年级语文上册 1《观潮》说课稿 优质课配套说课稿版

发布 2024-03-17 11:05:09 阅读 9105

1《观潮》说课稿。

一、说教材。

本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作者生动描绘了潮来前、潮来时、潮去时的景象,写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观,表达了作者对大自然壮丽景色的赞美之情。二、说教学目标:

1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的情感,受到自然美的熏陶。

2.认识“盐、屹”等生字,会写“潮、据”等生字,能够正确读写词语。3.边读边想象画面,联系上下文或生活实际体会词句的含义,并能与他人交流感受。有感情地朗读课文,背诵第。

三、四自然段。

引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观是重点,体会课文中的重点语句,想象课文描绘的大潮的景象是难点。三、说教学方法:

讲解教学方法、讲读教学方法。四、说教学过程:第一课时。

一、趣味引入,揭示课题。

八月十八潮,壮观天下无”,每个看过钱塘江大潮的人,都对钱塘江的秋潮大为赞叹,钱塘江大潮真的有那么壮观吗?

看课题《观潮》,你能想到什么问题。读文章的第一自然段,说说你知道了些什么。(观潮的地点、时间、简单概括当时的情形)二、学习生字词。

1.出示生字,请学生说说自己已经学会了哪些生字。(读准字音、记住字形)对于较难的字做重点交流,如据、滚、顿、犹、震等。

3.看看文中有没有自己不理解的词,提出来集体交流。4.用上课文中的一个或几个词语说话。三、了解文章结构。

1.再读课文,自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分工方法好。

可能的几种情况:

1)四人小组朗读,每一个自然段,对此种读法加以肯定。

2)三个小组朗读,按潮来前、潮来时、潮去后分工,对此方法要表扬,是真正的读懂了课文。

2.老师点拨,这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。四、学习第。

一、二自然段(潮来前)

1.明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八;最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇;这潮被称为“天下奇观”。

2.潮来前的情形是怎样的,作者从两方面进行描写。

一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山(特点非常平静);二是当时的人们(人山人海、昂首、等着、盼着)。

3.指导朗读该段。第二课时。

一、一读课文,初步感知。

请学生自由朗读课文第。

二、三自然段,说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。(学生自由发挥,一个词、一句话等等都可以)二、再读课文,想象画面。

作者按什么顺序写大潮来时的景象?从哪几个方面来描述的?(声音,样子)(远→稍近→再近→更近)1.声音:(研读句子,想象画面)

1)从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。(比喻句,把潮水来时的声音比作闷雷。)

2)过了一会儿,响声越来越大。(潮水越来越近)

3)人们的反应:人声鼎沸、沸腾起来。(反衬潮来时的壮观)(4)那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

(夸张,把潮水的声音与山崩地裂时发出的声音相比较,说明声音之响,气势之大,好像大地都被震得颤动起来说明潮水给人们的一种冲击力。)2.样子:

(研读句子,想象画面)

1)只见东边水天相接的地方出现了一条白线。(重点理解“水天相接”的意思,“白线”指的就是潮水。)

2)那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。(潮水越来越近,越来越急,越来越高)

3)再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。(比喻,把翻滚的潮水比作白色城墙)

4)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。(比喻,给浪潮以特写镜头,比作白色战马,这就是文章开头所写到的“天下奇观”)三、潮过之后。

齐读课文,潮过之后是什么景象,说明了什么?(潮水大)四、朗读感悟,想象画面。

感情朗读,展开各种形式的朗读比赛。总结全篇。五、**录像,进一步了解钱塘江大潮。六、作业。

1.检查课文背诵情况2.听写词语。七、板书设计:

总述:钱塘江大潮——天下奇观。

潮来前江面平静薄雾笼罩观潮分述:远:声如闷雷一条白线盛赞钱塘江潮来时近:山崩地裂万马奔腾潮去时漫天卷地风号浪吼。

八、教学反思:

在这一课的教学中,我将教学重点放在朗读训练上,通过反复有感情的朗读,使学生置身其中,感受大潮的雄伟、壮观,激发对大自然的热爱之情。因为朗读是培养语感的主要方法,是培养阅读能力的基础,要读字当头,一切都在其中。而要使学生具有一定的朗读能力,教师应该为学生创设出良好的情境,让学生的朗读训练落到实处。

但我们班上读得好的学生很少,多数学生朗读不够到位,唱读现象严重,这是我今后教学中要加强的。

同时要加强指导。在学生充分理解课文内容,感悟文本情感的基础上,教给学生一些普通话朗读的基本技巧。如重音、停顿、语速等。

如“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”一句,为了突出钱江潮的壮观气势,应该读得稍快,强调出“千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“颤动”等词语。

通过本节课的朗读训练,不但帮助学生理解文本,感悟情感,而且朗诵水平得到了一定的提高。相信,只要坚持不懈,学生的朗诵水平、语文能力都可以得到较大提升。

部编版四年级语文上册1观潮 教案

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部编版小学语文四年级上册1观潮说课稿

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