《母鸡》教学设计。
学习目标】、认识生字词。
、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。３、了解母鸡的母爱。
、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。【教学重点】
、把握作者情感的变化。２、体味作者对母爱的赞颂。【课前准备】１、课件制作。
、学生收集有关母鸡的资料，收集动物感人的故事，收集有关母爱的古诗、名句、作文。
课时安排】一课时。【教学过程】
一、复习导入，引发意识。
、上节课我们到老舍先生家看了他的古怪又可爱的猫，今天我们还到他家去做客，看看他的那只母鸡。
、板书：母鸡。
、从题目你了解到什么？二、默读课文，抓住情感１、把握态度变化：
请同学们默读课文，用波浪线画作者对母鸡感情态度的词语、句子。思考：
我”对母鸡的感情发生了怎样的变化？
让学生在总体把握中也能对作者的情感有所把握。）２总体感知：
我”对母鸡的感情发生了怎样的变化？一向讨厌──不敢再讨厌（喜欢）。３讨厌之由：
请同学们列举母鸡的罪状。⑵说出“我”对母鸡态度的句子：我一向讨厌母鸡。
没完没了，并且没有什么理由，讨厌！……使人心中立刻结起了小疙瘩来更可恶的是………被它吵得受不了。
三、细读课文，品位情感１、感情的峰回路**
母鸡的哪些表现让我不敢再讨厌它？
让学生简单概括地说，既是学生理解的表现也有助于他们的概括能力。）２感情的体味：说一说：
你喜欢哪种情况下的母鸡？说出你的理由？并告诉大家这时候的母鸡是一只（）的母鸡。
小老师：请你告诉大家你觉得要注意哪些词语和句子？朗读是该用怎样的语气？
情感由学生自己把味，并把这种内情外化之。）３情感的提升：写一写：
把前三段换一种语气来写，读了让人觉得母鸡很可爱，而不是讨厌。提示可以学习前面课文的写法，如反语，贬词褒用等。
动手既是让学生对文章感情的进一步体验，又让学生有了更深的提升。）４情感的回归：《母鸡》让你读懂了什么？（第九自然段）
回到文章的主旨，体会作者的为文之意）５、情感的延伸：
你知道哪些赞颂母爱的古诗？（唐代孟郊的《游子吟》为最）你还知道哪些有关母的名句？
联系实际，让学生把对母爱的理解结合自身来理解，这也是学习此文的一个关键。）
四、知识拓展，自主学习１、交流：
你知道那些动物的感人故事？２、老师的推荐：
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。
丰富学生的知识面，养成课外学习的好习惯。体现新课程标准的自主、**学习方式。）
板书设计】母爱。
一向讨厌不敢再讨厌。
小学四年级语文《母鸡》教案设计
母鸡 教案设计。四年级语文教案。学习目标 1 认识7个生字。2 正确 流利 有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感经历。3 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。4 比较本文与 猫 在写法上的异同点。重点难点 引导学生读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的...
部编版四年级下册语文教案 14母鸡
母鸡 教学设计。设计理念 叶圣陶先生曾说过 教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。把阅读 理解 品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨 启发 引导 激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务，以质疑明确学习方向，以自读自悟体会课文内涵，以合作交流加深理解作者的语言风格，加强语言实践...
母鸡》教学设计 人教版四年级教案设计
一 交流见闻，导入新课 1交流课前收集的关于母鸡的见闻。2导入新课 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章 母鸡 二 自读自悟 1师生共同制定阅读目标。1 圈出生字词，读准字音。2...