（根据最新部编教材编写）
一、请在加点字的正确读音下面画“ ”
1.他走在弯弯曲（qū qǔ）曲的小路上，嘴里正哼着小曲（qū qǔ）儿。
2.刘大爷辛辛苦苦攒下的血（xiě xuè）汗钱被**骗光了。他急火攻心，**了，鲜血（xiě xuè）把他的衣服弄得血（xiě xuè）淋淋的。
3.天气越来越冷，难（nàn nán）民们的生活越发困难（nàn nán）了。难（nàn nán）道我们不应该伸出援手吗？
二、比一比，再组词。
涯绕篮资（ ）
崖饶蓝姿（ ）
慷慨睹（ ）
康概堵（ ）
3、给加点字选择正确的解释。（只填序号）
资：①财物，钱财。 ②供给。 ③智力。 ④资历，指出身、经历。
1. 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（
2. 这项计划因缺乏财政资助而落空。（
3. 他在我们车间里是资格最老的了。（
4. 小雪是位天资聪颖、品学兼优的好学生。（
4、写出下列词语的近义词。
遨游勇敢──（神圣——（
恭敬壮观──（眷恋——（
庄严沉寂──（照管——（
5、词语巧搭配。
）的宇宙 （ 的球体 （ 的土地
）的湖水潺潺的温暖的（ ）
粼粼的甜美的枯竭的（ ）
六、在括号里填上合适的关联词语。
1.河水（ ）为我们解除干渴，滋润我们的心田，（ 养育我们的子子孙孙。
2.拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
3.（ 人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ 使自然资源不能再生，还造成了一系列生态灾难。
4.（ 所有的动物都死去了，人类（ ）会灭亡。
七、写出下列句子所用的修辞手法。
1.青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 （
2.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。（
3.每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。（
4.山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。（
八、联系课文内容作答。
1.《浪淘沙》的作者是 （代） ，诗的前两句的意思是。
2.“水村山郭酒旗风”中的“山郭”的意思是。
3.为什么说“这片土地是神圣的”？（
a .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
b .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
c .这片土地养育了我们，土地与人类同在，所以是神圣的。
4.再生资源不能再生的原因是（多选）（
随意毁坏 ②滥用化学品 ③不加节制采用 ④自然灾害。
9、先补全诗句，再作答。
书湖阴先生壁。
宋） 茅檐长扫净无苔。
两山排闼送青来。
1.填空。2.本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？
3.“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？
4.诗中写景从写到 ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
5. 这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
10、课内阅读。
2008年5月12日，中国汶川发生大**，全国大部分地区都有震感。下面是震中汶川县汶川中学的一位中学生写下的日记。
人间真情。陈俊班级：北川中学高一（一）班。
5月12号下午14点28分，大地一阵剧烈地摇晃，不到一分钟时间，北川中学变成了片废墟，两栋五层楼的教学大楼轰然倒塌，哭喊声，呼救声，砖石落下的声音，连成一片。烟雾弥漫了北川中学，面对这突如其来的灾难，我们没有“各扫门前雪”！逃出来的同学，等到情况稍微稳定，立即展开救援工作。
同老师们一起，大家冒着生命危险，抢救废墟下的幸存者，一个个的伤员被迅速抬到体育场，大家飞快地抱来棉被，照顾伤员。没有一个人顾得着喘气，活着的身体勉强好些的各尽其力。废墟中的每一个微弱的声音，都牵绊着大家的心跳，呼吸。
我们失去了很多同学，还有一些可敬可亲的老师，我们落下了沉痛的泪水，沉浸在痛苦中，却没有人发一言……沉默中，痛苦中我们无言地坚定了共同的意志：活着的，我们要坚强地活下去，决不能放弃每一个生命，灾难让我们更加紧密地凝结在一起，共同面对接下来的每一分每一秒，共同拯救还在呻吟的虚弱生命……慢慢的，中午晴朗的天空已是一片阴影，大地失去了光辉，灾难让我们生活了十几年的家乡失去了光彩，变得黯然失色，然而灾难吞没不了真情，更吞没不了我们的意念。在与灾难顽强抗争时，我们战胜了恐惧，我们的意志更坚，生命更强，理想更高。
天灾无情人有情，大家团结互助。次日，我们被转移到了绵阳九州体育馆，**和社会各界共同地帮助我们，为我们送来水和食物，给我们送来衣物。虽然天下着大雨，刮着大风，我们还是感觉到了人间的温暖。
北川受灾特别严重，疏散的人口非常多，我们一部分被送到长虹体育活动中心，在这里长虹公司的员工们，日夜为我们服务，为我们送来食物，良好的住所。我们失去了亲人，失去了朋友，但是我们并不孤独，也不可怜，我们又有了十三亿的大家庭，我们有了归宿。
为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”羌山儿女，深爱着羌山土地，纵然已经毁坏，但我们仍怀信念，在爱的光环下，我们将努力拼搏，顽强奋斗，将来再造羌山的秀丽山川。
1.结合上下文理解。
黯然失色：
纵然： 突如其来：
2.“慢慢的，中午晴朗的天空已是一片阴影，大地失去了光辉，灾难让我们生活了十几年的家乡失去了光彩，变得黯然失色。”
面对突如其来的灾难，当地的人们进行了哪些方面的自救？用“ ”画出来。
天地虽然一片灰暗，但学生们的心中。
3. 看到汶川学生笔下的汶川**，你想说些什么？
11、妙笔生花。
同学们，你有没有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施的呢？说一说你的想法，然后写一份倡议书。要注意倡议书的格式。
答案。一、 qǔ xuè xiě 3. nàn nán nán
二、示例：天涯悬崖绕行饶恕篮球蓝色资料姿态慷慨健康慨叹大概目睹堵车。
三、1.① 2. ②3.④ 4. ③
四、漫游英勇崇高尊敬壮丽留恋庄重寂静照顾。
五、璀璨晶莹神圣清澈流水声怀抱波光味道资源。
六、1. 不仅还 2.不是而是3.因为所以4.如果就。
七、1.拟人 2.比喻 3.排比 4.拟人。
八、1.唐刘禹锡九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。 2.依山而建的城 4.①②
九、1.王安石花木成畦手自栽一水护田将绿绕。
2.本诗描写了庭前优美的自然风景，表达了热爱田园生活、热爱自然的情趣。
3.该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。
化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
4.院内院外。
5. 拟人。把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。
十、1.①因惊恐而心里不舒服，情绪低落的样子。 ②表示让步关系，相当于“即使”“纵使”。③突然发生意料不到的事情。
2. ①逃出来的同学，等到情况稍微稳定，立即展开救援工作。同老师们一起，大家冒着生命危险，抢救废墟下的幸存者，一个个的伤员被迅速抬到体育场，大家飞快地抱来棉被，照顾伤员。
没有一个人顾得着喘气，活着的身体勉强好些的各尽其力。② 充满希望
3. 示例：“抗震救灾，众志成城”是我们义不容辞的责任，我们要化悲痛为力量，共同创建美好的家园。
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