四年级上册《猫》第三课时教案

四年级上册《猫》第三课时教案。

第三课时。一、回顾导入。

说说猫有哪些古怪性格？

二、感悟第二段。

1.指名朗读，评价。

2.品悟重点。

1）刚满月的小猫十分淘气，从哪些地方可以看出来？（一是刚满月，腿脚站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气了。）

2）分层：一层：（1）；二层：（2-4）；三层：（5-末）。

3）满月的小猫如何玩？说明什么？（贪玩、好动、淘气）

4）从哪些地方看出胆子越来越大？

5）花草被折腾得“枝折花落”，作者不生气吗？（作者对小猫的淘气，不但不责打，还赞赏它生气勃勃、天真可爱，充分说明作者对猫的喜爱之情。）

3.总结。师：

可以说，全文的字里行间都充满了作者对猫的喜爱之情，作者把它当作朋友，当作家人，当作孩子。正是有了爱，才把猫写得活灵活现。让我们来朗读课文，把这种感觉读出来。

三、全文总结。

1.课文中哪些语句最能表达作者爱猫的感情，为什么？

“说它老实吧，它的确有时候很乖”，“说它贪玩吧，……又是多么尽职”就像一个深爱子女的父母在向别人叙述自己的孩子。又如，“在稿纸是踩印几朵小梅花”，明明是说猫的脚印把稿纸弄脏了，却说成是“踩印几朵小梅花”，更表达了作者对猫的喜爱之情。还有，描述刚满月的小猫淘气的句子，也能说明这一点。

）2.**写法。

1）修辞：反问、比喻、拟人。

2）作者采用“总分”式的构段方式，运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。而且作者用词准确，字里行间蕴含着感**彩。

如，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”把脏脚印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生动；把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。

写猫的可爱时，“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。

这样饱含情感的语句比比皆是，要注意认真体会。

3）动静结合。

4）师：课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。

老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

四、拓展阅读。

1.利用课文后面的“阅读链接”，拓展阅读。

这两段文字中，第一位作者是通过写猫的外貌和神情表达喜爱之情，第二位作者是通过写一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情。

对比阅读这两段，体会不同作者同样的爱猫之情，以及不同作者的不同表达方法。）

五、作业布置。

摘抄自己喜欢的语句。

板书设计。老实——贪玩——尽职。

性格古怪。高兴时：温柔可亲；不高兴时：一声不出。

猫。胆小——勇猛。

满月：贪玩、好动，不怕摔。

淘气可爱。稍大：胆子越来越大，枝折花落。

喜爱之情。热爱生活。