四年级上册《猫》第三课时教案

发布 2024-03-07 02:20:12 阅读 2235

四年级上册《猫》第三课时教案。

四年级上册《猫》第三课时教案。

第三课时。一、回顾导入。

说说猫有哪些古怪性格?

二、感悟第二段。

1.指名朗读,评价。

2.品悟重点。

1)刚满月的小猫十分淘气,从哪些地方可以看出来?(一是刚满月,腿脚站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气了。)

2)分层:一层:(1);二层:(2-4);三层:(5-末)。

3)满月的小猫如何玩?说明什么?(贪玩、好动、淘气)

4)从哪些地方看出胆子越来越大?

5)花草被折腾得“枝折花落”,作者不生气吗?(作者对小猫的淘气,不但不责打,还赞赏它生气勃勃、天真可爱,充分说明作者对猫的喜爱之情。)

3.总结。师:

可以说,全文的字里行间都充满了作者对猫的喜爱之情,作者把它当作朋友,当作家人,当作孩子。正是有了爱,才把猫写得活灵活现。让我们来朗读课文,把这种感觉读出来。

三、全文总结。

1.课文中哪些语句最能表达作者爱猫的感情,为什么?

“说它老实吧,它的确有时候很乖”,“说它贪玩吧,……又是多么尽职”就像一个深爱子女的父母在向别人叙述自己的孩子。又如,“在稿纸是踩印几朵小梅花”,明明是说猫的脚印把稿纸弄脏了,却说成是“踩印几朵小梅花”,更表达了作者对猫的喜爱之情。还有,描述刚满月的小猫淘气的句子,也能说明这一点。

)2.**写法。

1)修辞:反问、比喻、拟人。

2)作者采用“总分”式的构段方式,运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时,将看似矛盾的事情一一列出,使猫的性格鲜明生动起来。而且作者用词准确,字里行间蕴含着感**彩。

如,“在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。”把脏脚印形容成小梅花,而“印”字又用得何其生动;把猫的叫声形容得悦耳动听,喜爱之情跃然纸上。

写猫的可爱时,“它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生气勃勃,天真可爱!”对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。

这样饱含情感的语句比比皆是,要注意认真体会。

3)动静结合。

4)师:课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。

老舍先生对家里的猫爱同儿女,因此无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任,和谐相处,创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

在介绍猫的性格特点时,只是将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象。

四、拓展阅读。

1.利用课文后面的“阅读链接”,拓展阅读。

这两段文字中,第一位作者是通过写猫的外貌和神情表达喜爱之情,第二位作者是通过写一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情。

对比阅读这两段,体会不同作者同样的爱猫之情,以及不同作者的不同表达方法。)

五、作业布置。

摘抄自己喜欢的语句。

板书设计。老实——贪玩——尽职。

性格古怪。高兴时:温柔可亲;不高兴时:一声不出。

猫。胆小——勇猛。

满月:贪玩、好动,不怕摔。

淘气可爱。稍大:胆子越来越大,枝折花落。

喜爱之情。热爱生活。

四年级上册《猫》第三课时教案

四年级上册 猫 第三课时教案。四年级上册 猫 第三课时教案。第三课时。一 回顾导入。说说猫有哪些古怪性格?二 感悟第二段指名朗读,评价。2.品悟重点。1 刚满月的小猫十分淘气,从哪些地方可以看出来?一是刚满月,腿脚站不稳时就爱玩 二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气了。2 分层 一层 1 二层 2...

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