年四年级第一学期语文复习计划

发布 2024-03-05 23:30:10 阅读 7834

四年级第一学期语文。复。习。

计。划。

四年级语文集体备课组

四年级第一学期语文复习计划。

复习目标:1、 掌握本册教材中的200个生字和词语表中的词语。

2、 能够根据拼音写词语。

3、 能给能区别形近字并组词、给多音字组词。

4、 积累词语,能进行词语搭配。

5、 能写出词语的反义词和近义词。

6、 积累四字词、成语、谚语、读读背背、歇后语和古诗佳句,要背诵的课文。

7、 掌握多音字在不同语言环境中的读音,并会注音。

8、 能够仿照例子,写出各种形式的词语。

9、 了解一字多义现象,能根据不同的语言环境理解词语的意义。

10、 能够改写句子,“把”字句和“被”字句互换,陈述句改反问句,会扩写和缩写句子。

11、 能在句子中选择正确的词语,关联词语,四字词,并能用上其中的关联词语来造句。

12、 能按要求改写句子(缩句、扩句、变反问句、陈述句、比喻句、拟人句)。

13、 会用修改符号修改病句。

14、 能给错乱的句子编上序号,整理成一段通顺的话。

15、 能理解短文的意思,能按要求完成练习,掌握查字典,加标点,选字义,解释词语,按要求划句子,仿写句子,找中心句,给文章加题目,谈阅读心得,知道短文或片段的写作顺序和结构,会欣赏句子,写段意。

16、 复习本册八个单元及练笔的习作,会能不拘形式地的写下见闻、感受、想象,做到通顺具体。

复习重点:目标。

复习难点:目标。

复习安排:生字词语积累4课时, 句子4课时 ,阅读4课时 ,作文3课时。

拼音生字词语 (四课时)

复习目标:1. 掌握本册教材中的200个生字和词语表中的词语。

2. 能够根据拼音写词语。

3. 能给能区别形近字并组词、给多音字组词。

4. 积累词语,能进行词语搭配。

5. 能写出词语的反义词和近义词。

6.积累四字词、成语。

7.掌握多音字在不同语言环境中的读音,并会注音。

8.能够仿照例子,写出各种形式的词语。

9.了解一字多义现象,能根据不同的语言环境理解词语的意义。

第一课时拼音。

一. 听写词语,要求写上拼音。

注意特别容易写错的字:笼罩重叠跌撞堡垒敏捷描绘。

二. 读拼音写词语。

看练习纸。三. 多音字组词。

四. 在句子中选出多音字的正确读音。

第二课时生字查字典。

一. 辨字填空。

腊蜡瀑暴筑恐凌陵。

)月雨建习。

)烛布龙 ( 盖。

二. 形近字组词。

三. 在词语中找出错别字,并改正。

四. 复习查字典。

1. 音序查字典。

先查的音序再查音节

2. 部首查字法。

先查的部首再查几画。

3. 难查字查字法。

整个字的笔画。

根据字典中的字义,给在词语中选择正确的解释。

第三课时词语 (一)

一. 写出下面词语的近义词。

方法:1.换词法 2.一个字相同。

做练习。二. 写出下面词语的反义词。

方法:1.找每个字的反义词

做练习。三。按要求写词语。

要求:1一定先要审好题。

2.注意先看例子。(各类词语的形式)

3.再写下来。

4做练习。四。四字词填空。

做练习。第四课时词语(二)

一。 给句子中带点的字词语选择正确的解释。

方法: 1先读句子。

2说说句子大概的意思。(把词语的解释放在句子中理解)

3选择带点的字的解释。

做练习。二。 在句子中选择正确的词语。

1. 判别几个近义词的意思。

2. 说说这几个词语的区别。

3. 填入句子中。

做练习。复习目标:

1、能够熟练地积累各种名言警句、诗句。

2、能在句子中选择正确的词语,关联词语,四字词,并能用上其中的关联词语来造句。

3、能按要求改写句子(缩句、扩句、变反问句、陈述句、比喻句、拟人句)。

4、会用修改符号修改病句。

5、能给错乱的句子编上序号,整理成一段通顺的话。

复习过程:一、句子变换:

反问句改陈述句:a、难道不 b、难道+不。

陈述句改反问句:a、难道不 b、难道+不。

把句子变成拟人句:赋予人的动作。(想象要合理)

把句子变成比喻句:把物体比作另一物体。(想象要合理)

做练习。二、改病句。

1) 让学生回忆病句的几种病句:

a、 重复罗嗦 b、句子不完整 c、搭配不当 d、前后矛盾e、用词不当 f、关联词语不当、、、

2) 修改病句的步骤:

1. 认真读句子,读懂句子才能发现句子的毛病。

2. 针对句子的毛病进行修改,遵守原则:保持句子的原意。

3. 修改后再从头到尾读一遍。

3) 做练习检测学生掌握的情况:(练习)

师针对学生的情况查漏补缺。

三、扩句和缩句。

1)扩句:a.让学生扩句:小鸟叫着。

b.师交给方法:在名词前加形容词,例:(美丽的)小鸟:

在动词前加形容词,例:(快乐地)叫。

2)缩句。a.让学生缩句:北京的颐和园是个美丽的大公园。巨人孤独地度过了漫长的严冬。

b.师教方法:把名词前的形容词去掉,例:(北京的)颐和园;

把动词前的形容词去掉:例:(孤独地)度过;

要注意的是有些词前面没有“的”,如“大公园”,要把“大”去掉。

c.学生做练习。

d.师评讲,查漏补遗。

四、排列错乱的句子。

1)掌握排队句子的方法:a.按时间顺序、按事情发展顺序、按空间转移顺序。

b.注意每个句子的后一句与下一句的关联。

五、判断句子的对错。

a.考查资料袋的内容。

b.考查修辞手法。

c.考查课文内容。

六、掌握设问句、一般疑问句和反问句三种句式。

1)设问句:设问句是自己提出问题,自己解答。

例如:是谁创造了世界?是人民群众。

2)反问句:问而不答,答案就在句中。

例如:海上日出不是伟大的奇观吗?

七、课外积累:(小测巩固)

1.写景对联、趣联、春联和楹联。(见复习资料)

2.世界遗产(10处):见复习资料。

3.古代名言。

4.送别诗(见复习资料)

5.含有哲理的诗(见复习资料)

6.科学名言(见复习资料)

阅读(4课时)

一、 复习目标。

1. 通过复习,使学生认识阅读中的找近义词找反义词的方法理解问语。

2. 能够根据课文内容进行填空,并结合课文内容补充题目。

3. 会用不同的符号或线条划出文中的拟人句、比喻句等并能欣赏这些句子的妙处。

4. 能够结合课文给课文中的近音字与多音字选择正确读音。

5. 能够仿照阅读中的某一句进行“仿写”。

6. 复习阅读中分段的方法练习分析和概括段意。

7. 在段中练习分层,概括层意。

8. 复习找阅读中的中心句及过度句。(段或篇)

二、 复习重点、难点。

1. 重点:目标

2. 难点:目标

三、 复习过程:(四课时)

第一课时。一、 教授找词语的近义词和反义词的方法。

1. 教给词语近义词方法。

1) 先给近义词中的一个字组词。

2) 在众多词语中选择一个最合适的。

例如:依旧取“旧”组词,可以“陈旧破旧仍旧”

选择最适当的就是“仍旧”所以依旧---仍旧。

2、写出词语的反义词。

1)用拆字法,例如:寒冷可以拆为“寒”和“冷”,分别找出反义词“炎”和“热”所以寒冷---炎热。

2)用排除法:例如:严肃初定反义词为“温柔、慈祥、温和”看程度,最恰当的还是温和所以严肃---温和。

注意:以上两类词语在做题时应先看清醒题目是否在文章里找。

二、 阅读的填空题,一般情况是按问题中的内容来填写,有个别的内容确实需要经过思考才能填,做这类型的题目关键在于多读文章。

三、 给文章添加题目。

方法不难,不应空题。可以从以下3方面考虑:

1、 根据课文主要内容来提炼。

2、 根据课文这的中心句来提炼。

3、 选择中心句中的中心词语。

注意:题目一般要简练,一个词或一个词组即可,概括性要强。

四、 完成练习《春雨》和《家乡的柿树》

五、 评讲。

第二课时。一、 介绍有关找句子的一些注意事项。

1、 审题中应看清楚四个方面①找什么句子②在哪儿找③找多少句④用什么符号或线去找。

2、 所找的句子都应该是完整的句子。

3、 找到句子后看看还需要分析句子的话(欣赏句子)还要认真答完整。例如:

比喻句把比作。

用比喻。运用修辞手法后,作用是。

二、 在阅读中给字选择正确的读音。

1、注意用什么符号选择打“√”或是“ ”

2、多音字应该反复斟酌。

三、理解词语的方法。

1、找近义词法。

2、拆字法。

3、联系上下文去理解。

四、完成练习。

五、评讲。第三课时。

一、 仿写句子方法。

1、 读原句子,看它是用什么修辞手法。 是“比喻、拟人……”

2、 仿写句子主要有两类:a.比喻句应具备本体、喻体和比喻词。“好像、是的、仿佛”比喻句中的两个事物必须是不同的。b.拟人句,要会把动植物当**来写。

二、 完成练习《竹》第4题《不起眼的牵牛花》。

三、 阅读中的划句子。

1、 阅读中有可能要求划的句子。一般除了带修辞手法外,还有最重要的划中心句和过渡句。

2、 找中心句方法。

a. 位置,一般在开头或结尾。

b. 总分结构,中的总述句。

c. 体现作者思想感情的句子。

d. 说明道理的句子。

3、 找过渡句。

过渡句一般在两段之间,带有承上启下的作用,通常会用上“不但……而且……”句式。

四、 阅读练习《梅园的花》划句子。

五、 评议。

第四课时。一、 读短文。

二、 试做分段练习。

三、 报名江报,评议结果。

四、 师生共同总结分段方法。

1、 按事情发展顺序分。

2、 按时间顺序分。

3、 按地点转移顺序分。

4、 按总——分或总——分——总顺序分。

五、 讨论各种方法所适用的文体,完成阅读最后补充的练习。

六、 概括段意的方法。

1、 找中心句。

2、 自己概括(谁干的、谁怎么样)

3、 练习写段意完成练习。

4、 评议。

七、质疑,还有什么没有复习到的题型。

作文部分复习计划。

第一课时。复习内容:

1、 指导学生如何审题,如何围绕题目要求进行取材。

2、 如何把记事的文章写具体。

复习过程:一、 如何审题?审题就是审清题意,即看懂题目的意思和要求。

第一, 必须弄清楚题目要写的对象。

如《我这个小孩子》和《邻居家的孩子》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人。

第二, 必须弄清楚题目要写的范围。

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