第三单元课题1分子和原子（第一。
课时）教学设计。
一．教学目标。
1.认识物质的微粒性：知道分子、原子等都是构成物质的微粒。
能列举出常见的由分子、原子构成的物质。知道水、氧气、氢气、、二氧化碳、氧化汞是分子构成的，知道汞、硅由原子构成的。
2.能用微粒的观点解释某些常见的现象：能用分子、原子之间是有间隔的、并在不断运动着的观点解释生活中的现象。
3.知道由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子原子是化学变化中的最小粒子，即化学变化前后，存在于物质中的原子的种类不变。
4.知道分子是由原子构成的，知道由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本生没有变化，分子发生了变化。
二．教学重难点。
1.从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念。2.抽象思维的培养。
三．教学过程。
创设情境：日常生活中，我们都有这样的见闻：1）糖放入水中为什么不见了？2）路过化妆品店就闻到香味？
3）湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？
实验3–2：品红的扩散：在静止的水中品红为什么能扩散呢？（同步加做加热水中品红）
过渡：在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了**，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想，用于解释以上现象。那么，他们的论断是否正确呢？
展示**：教材p48图-7
小结：物质确实是由微小的粒子……分子和原子构成的。确立物质是由分子和原子构成的观点。
看图想象分子的存在形成物质是由分子和原子构成的观点，培养学生的想象能力。
让学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界。提问：]分子有何特点呢？阅读：分子很小。
1个水分子的质量约是3×10-26kg；
1滴水中大约有1.67×1021个水分子思考、讨论，并归纳总结锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力。
活动与**：做氨水的扩散实验。
猜想：为什么a杯中的溶液很快变红了？而b杯中的溶液过很久才变红呢？
小结：氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动。
提问：在受热的情况下，分子运动速率怎样？能否举例子？
观察现象→提出问题→用知识进行解释。
电脑：①1000ml酒精与100ml水的混合，思考为什么混合后体积不为200ml呢？②一碗黄豆与一碗绿豆混合是否等于两碗？
小结：分子之间有间隔。
用分子的观点讨论、分析、交流：1、为什么墙内开花墙外香？
2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？3、物质为何有三态变化？
附：板书设计。
课题1分子的原子（第一课时）一、物质是由分子和原子等粒子构成的。
二、分子的性质。
1、分子很小2、分子在不断运动3、分子之间有间隔。
三、分子的概念。
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
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