第一章第三节第一课时

第一章第三节《地图上的方向》第一课时。

备课时间：2013.9.29

主备人：崔玉梅上课时间：2013.10.11

一、教材分析：

一）本节主要介绍了在地图上如何判断方向和在野外辨别方向的方法。关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有三种定向方法，它们是：

一般定向法，即上北下南，左西右东。指向标定向法：指向标指示北方。

经纬网定向法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。

二)、教学目标：

1、知识目标：①初断了解地图上的比例尺，方向，图例和注记等基础知识。

学会运用比比例尺计算图上两地间距离，以及在地图上辨认方向。

2、能力目标：①在地图上量算两地间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。

②能够在地图上依据经纬线或指向标等确定方向。

③熟悉常用图例和注记。

3、情感、态度与价值目标：

领会并掌握学习的重要性，明确掌握地图知识和技能，是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

三）教材的重点、难点。

1、重点：①比例尺的计算和表示方法；②在经纬网地图和指向标地图上辨别方向。

2、难点：①比例尺大小的辨别及其与地图内容详略的关系。②在经纬网地图上辨别方向。

二、|教学思路：

1、“有经纬网的地图”这一部分教学通过典型实例分析，在学中练，在练中学。培养学生分析问题的能力。先用简图的形式用计算机课件复习第一章所学经度、纬度的划分方法，然后用教材中方格状或圆弧形（以南北极为中心）的经纬网地图，让学生认识并总结经纬度递变的规律。

2、本节内容教学方法以“读图分析”为主，讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥教师为主导、学生为主体的教学模式。学生通过合作学习、小组讨论，提高学生与人交往、处理问题的综合素质。

三、学生学习过程中容易出现的问题及解决方法：

1、在有经纬网的地图上辨别方向：

1）首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。

2）根据第一章所学经度、纬度的划分方法，让学生认识并总结在方格状或弧状（以南北极为中心）的经纬网上，经纬度递变的规律。这一部分教学可通过典型实例分析，培养学生分析问题的能力。

2、为了能使学生把所学知识用于解决生活中的实际问题：

1）首先介绍了在室外看地图的方法：手持地图，面朝北，背朝南。

2）然后又通过学生活动，让学生学会在野外、在北半球确定方向的方法。本节教材既介绍了在地图上确定方向的方法，又介绍了在野外确定方向的方法，使学生能理论联系实际，学以致用。培养了学生正确的学习观，使他们懂得学好地理知识将会终身受益。

四、板书设计：

地图三要素：

1、比例尺

概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度

公式：比例尺=图上距离÷实际距离。

表达方式线段式：如

数字式：如1：4000000

文字式：如图上1厘米代表实地距离40千米。

大小比较：分母小→比值大→比例尺大，分母大→比值小→比例小。

图幅相同：比例尺大→范围小→内容详细；

比例尺小→范围大→内容简略。

2、方向一般地图：面对地图，“上北下南，左西右东”

有指向标地图：指向标箭头指向北方。

经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

3、图例：符号文字数字。

五、课后反思：

教学通过用直观、形象的地图来比较，不仅仅易于年龄较小、空间观念不强的初一学生接受，他们还能体验到自主学习、合作学习成功的喜悦，大大提高他们学习地理的兴趣。教师引导同学们在学习过程中要注意到图例间的细微差别，如洲界与国界，使同学们在短时间里能迅速学会看图例及注记等。

六、集体备课意见：

为了更快地使用地图，同学们还应该记住一些常用的图例。教师最好大胆放开手脚，组织学生课堂活动讨论、自己小结。

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