小松鼠找花生果》第一课时教学设计。
教学目标:1、有主动识字的愿望,自主认识9个生字,能准确认读。能按笔顺规则正确、美观地书写 “油、结、语” 3个生字,能自我审视间架结构,感知汉字的形体美。
2、初读课文,了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
重点、难点:
1、认识本课中的9个生字,会写“油、结、语”3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学准备:flash课件、花形音节卡片、花生形生字卡片、长句子卡片、松鼠贴图、奖品:红苹果、小松鼠**。
教学过程:一、 猜谜激趣,导入新课。
1、小朋友们,今天陈老师带来一位动物朋友。瞧,它来了!(出示小松鼠。
**)认识它吗?(板书:小松鼠)大声和它打个招呼吧。
2、小松鼠想找一样东西,你们能帮帮它吗?这件东西呀,它是——(课件:导言)“麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。”你们知道是什么吗?(板书:花生果)
3、我们一起和小松鼠去树林找花生果吧!(板书:找)
让我们一起齐读课题——(小松鼠找花生果)
二、初读课文,整体感知。
1、小松鼠找到花生果了吗?我们一起来看动画《小松鼠找花生果》,从动画中你会找到答案的。
2、指名回答。
3、小松鼠为什么没找到花生果呢?让我们来自己读第一遍课文。记住:读准字音,读通句子,标上自然段序号。
4、就像花生果藏在泥土里一样,生字宝宝们都藏在课文里与小朋友们捉迷藏呢!对照生字表,先把这些调皮的生字宝宝用圆圈画出来,借助拼音,读一读,记住他们的样子,让它们无处可逃。
5、老师这里有一些迷路的生字宝宝,你能把它们送回家吗?
1)游戏:送生字宝宝回家(先在黑板上贴上花形音节卡片,让学生把花生形状的生字卡片贴在相对应的音节卡片下面。)
2)游戏:教小松鼠学认字(课件:我会认)
小松鼠还不认识这些字呢,谁来教教它?
6、小朋友们真聪明,这么快就和生字宝宝们交上了朋友!这些生字宝宝可调皮了,又藏到文中词语里去了,我们一起来认识认识!
出示:旁边绿油油结果留着每天直到金色自言自语)
1)自由练读。
2)指名读,**车读,齐读。
7、小朋友们读的真棒,如果你们能把这几个句子读好就更棒了!
1)树林旁边|长着|许多花生,绿油油的叶子,黄灿灿的小花,真好看。
2)小松鼠很高兴,他想,等|花生|结了果,我|就去|摘下来,留着冬天吃。
3)从那以后,小松鼠|每天|都到|花生地里去,看花生|结果了没有。
指名读,齐读。
8、指名分段读课文,引导学生进行互评。
让我们分自然段读书比赛,看那位小朋友读得最棒,小松鼠有礼物要送给他呢!其他小朋友也要仔细听,当好小老师。谁听得最认真,小松鼠也有礼物要送给他!
9、齐读课文。
小松鼠很想听小朋友们一起读读这篇课文,好吗?让我们轻轻地把书拿起来,大声读给他听吧!
四、写字指导。
1、小松鼠多可爱呀!(出示生字卡片:语、油、结)我们就在写字卡上写出漂漂亮亮的字送给小松鼠好吗?为了让小朋友们都写出漂亮的字,你想提醒小朋友在写的时候注意什么?
2、写字指导:
1) 学生互相交流,怎样写好这五个字?
2) 看课件,生书空。(课件:生字)
3) 教师范写,学生观察。
4) 教师总结:怎样写好左右结构的字。
3、学生描红临写,教师巡视指导,相机点评。
4、完成习字册。
学生写字,教师巡视指导,提醒学生注意写字姿势。
小松鼠找花生果第一课时
墟沟小学一年级 上 语文教案。教学设计。课题 26 小松鼠找花生果。目标 1 学会本课生字,理解由生字组成的词语,能正确 流利 有感情地分角色朗读课文。2 理解课文内容并能用 自言自语 说话。3 经历品读课文的过程,了解花生的生长规律,学会细致。地观察生活。重点 1 学会本课生字,理解由生字组成的词...
26小松鼠找花生果第一课时
二 初读课文,整体感知。过渡 小松鼠到 去找花生果?怎么找?找到了吗?同学们认真自由读读课文,到文中去寻找答案吧!紧扣文题中的 找 字设疑,突出文章重点 同时,让学生带着问题读文,培养他们有目的摄取信息的意识。1 学生自由读文。学生第一次接触文本,要给足时间,满足他们的阅读冲动,让他们充分摄取信息。...
小松鼠找花生果第一课时 ZY
小松鼠找花生果。一 导入。小朋友,喜欢猜谜语吗?这里有一则谜语,谁来读读 大尾巴,尖嘴巴,蹦蹦跳跳采松果,冬天到了洞里躲。你是怎么猜出来的呀?你能把它的名字读准确吗?对,你读得真准确,松 是平舌音,鼠 是翘舌音,全班一起来喊喊它的名字吧!可爱的小松鼠还很聪明,它像蚂蚁一样,会准备很多粮食过冬,除了松...