pep 五年级上册unit 3 what’s your f**ourite food?
第一课时。广东佛山顺德龙江苏溪小学温燕环。
一、教学目标。
1）知识目标：
能听、说、读、写单词：tofu, eggplant, tomato, potato, green beans, fish.
能听、说、认读单词：pork, cabbage, mutton.
能灵活运用句型：what would you like for lunch? i’d like …
2）能力目标：
能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词，运用已学的相关句型。
能够说唱歌谣，并理解其含义。
学会记忆单词的方法，培养学生的记忆能力和反应能力。
3）情感，策略，文化等有关目标。
培养学生的合作精神和创新意识，引导学生以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识，树立学习的自信心。
培养学生健康饮食的观念。
二、教学重、难点。
1）本课时的教学重点是掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant。要求通过四年级上册第五单元所学句型：
what would you like for lunch？操练所学新单词。
2）难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。如tomato和potato易混淆。tofu的发音容易被中文干扰等。
三、教学准备。
课件，单词**，单词卡片，厨师帽和调查表。
四、说教学过程。
step 1 导入设计。
1． 热身。
1）学生跟唱四年级上册unit 5的let’s sing。
2） 提问已学的食物，课件出示食物**，创造一定的学习气氛。
3） 引出并练习对话：what would you like for lunch /…i’d like…
2.复习。1）学生吟唱四年级下册unit 6的let’s chant.
设计意图：通过复习旧知识，提起学生对新授词tomato和potato的记忆。］
2）guessing game (p26 let’s start)
step 2.新课呈现。
1． 根据谜底教授tomato，把字母与读音联系起来拼读，然后让学生闭上眼睛背单词。
2． 对比tomato，引出并教授potato，呈现两词的复数形式。
3． 猜谜引出tofu, 拼读，chant.
4． 如此类推教授cabbage, mutton, pork.
5． 通过egg引出eggplant, 拼读。
6． 猜谜和直接呈现教学green beans, fish
step 3 操练。
1、 整体认读9个新单词，做游戏操练，教师说出食物的单词，学生抢答其颜色，再转换角色进行。
2、 missing game.
3、猜词游戏：教师出示单词**，学生认读，是四会单词的让学生抢拼单词。然后在黑板上贴图并在四线格板书。
同桌两人一组，一位学生用手指在另一位学生的背上默写单词，让其说出单词，再转换角色进行。
4、 学生吟唱p26的let’s chant，板书句子。
5、 呈现let’s learn 认读新单词和句子。
6．group work。教师戴上厨师帽，扮成厨师，作示范询问学生：what would you like for lunch?
然后由一学生扮演厨师利用单词卡进行小组活动，课件呈现对话，再进行小组表演，及时反馈效果。
step 4 巩固和延伸。
1． 拼读黑板上的单词和朗读句型，进行小结。
2． 呈现“we should keep a balanced diet!”
3． 做调查。要求对三个同学做问卷调查，主题是一日三餐，汇报检查。
4． 练习（看时间机动处理）
5． 作业：
1） 抄单词。
2） 帮家里设计一份一星期的菜单，要注意均衡饮食。
step 5 板书设计。
unit 3 what’s your f**ourite food?
a let’s learn
a: what would you like for lunch/…?
b: i’d like … and ….
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