课题。13，寒号鸟主备教师：张东红。
第1课时课型。
新授。主要学习内容第60-63页。
教学目标。知识与技1.会认会写本课生字能2.能按时间顺序，理清文章大意。
3．学生自主汇报识字方法。
过程与方1教师指导阅读法2教师引导，学生自主**。
情感态度。培养学生学习课文的兴趣。区分喜鹊行为和寒号鸟行为的不和价值观。
同。教学重点。
识字，写字。
会用多种方法记忆生字。
能按时间顺序，理清文章大意启发式自主**制作多**课件。
教学难点教学方法学习方法资源准备。
互动环节一。创设情景，揭题解字。
二．初读课。
师生互动过程。
一、故事导入，激发兴趣。
1．师：小朋友，老师想给大家讲个小故事，故事里寒号鸟住在一堵石崖的一道缝里，如果你在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到它哀号的声音：哆啰啰，哆啰啰……听到这里，你有什么想问的吗？
（板书课题。齐读课题。）二、初读课文，认读生字。
1．学生自由朗读课文，自读要求。(1)一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确。(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍。2．检查自读情况。
1)课件出示生字组成的词语。多种形式朗读：**车读、小组读、齐读。
2)注意这些生字的字形了吗？你会用什么方法记住它们呢？学生汇报。
3)巩固识字：老师读生字，学生快速找生字。
3．小组合作，朗读课文，要求：读正确，读流利。教师指导阅读，适当正音。
再读课文，感知内容1．老师范读课文，学生思考：这个故事里有几个动物？它们发生了什么事？
2．学生自由交流。
备注。文趣味识字。
教师抽学生汇报预设：
生1：故事里有两个动物——寒号鸟和喜鹊。生2：冬天快要到了，喜鹊忙着做窝，准备过冬。喜鹊让寒号鸟垒窝，寒号鸟一拖再拖，最后冻死了。
3．指导学生画出表示时间的语句。(冬天快要到了、冬天说到就到、寒冬腊月)4．指导学生了解课文中哪些自然段分别写了这三个时间里发生的事。四、指导书写。
1．课件出示生字，引导学生观察生字的字形，说说需要大家注意的地方。教师引导，学生汇报：
生1：“纷、阵、枯、将”这几个左右结构的字都。
是左窄右宽的。生2：“却”字左右大致一样宽。
生3：“夜”和“衣”的字形相近。生4：
“面”是独体字，里面是两个小横。2．师着重指导书写“阵、却、纷”三个生字。3．师范写，学生书写。
提醒学生注意“却”的最三．再读课后一笔是竖。“纷”字右上部是“八”，不是文，感知内容“人”；第五笔捺要写得舒展。朗字右边是月，不要写成郎4．学生描红、临写。
一填一填这篇童话主要写了（）和（），喜鹊是（）的，寒号鸟课堂反馈是（）的。最后喜鹊（）了自己的窝，而寒号鸟却（）
了。二说一说：课文第（）段到第（）段是写冬天快要到的事第（）段到第（）段是写冬天里的事。三听写生字。
通过这节课你认识了哪些新字？收集了哪些好词？把自己喜欢的。
课堂小结。段落读一下吧！
布置作业板书设计。
把课文生字写五遍组两个词。
寒号鸟。面阵朗枯却将纷夜。
课后反思。
《寒号鸟》第一课时
芜湖县南湖学校小学部2017 2018学年度第一学期语文教学设计课题寒号鸟授课班级207班。课时安排2备课教师。刘树兰。寒号鸟 是广为流传的民间故事，故事故事蕴含的道理是 美好的生活要靠劳动来创造，只顾眼前，不想将来的鼠目寸光的人，侥幸心理对待生活。在灾难来临时就会付出惨重代价。全文共有九个自然段，...
寒号鸟第一课时教学设计
寒号鸟教学设计。闫庄镇王元小学王保卫。一 教学目标 1 学会生字 新词，读准多音字 号 字等字词。2 初读课文，理清文章脉络，理解文中重点词语。3 初步理解文章大概意思。2 教学过程 1 揭题。1 齐读课题 寒号鸟 读准多音字 号 2 你知道寒号乌是怎样一种动物吗，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教...
称赞第一课时定稿
称赞 教学设计第一课时。执教者 郑青青。教学目标 1 认识刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧等10个生字，会写采 椅2个字。2 正确认读生字组成的词，理解瞧 傍晚 粗糙等词。3 正确 流利地朗读课文，基本掌握 背 字的不同读音，能初步正确使用。教学重点 1 掌握要求认的10个生字，写好2个生字。2 ...