使用班级： 授课人： 时间： 学生姓名：
一．复习篇目：《诗经》两首 《离骚》 《涉江采芙蓉》
二．预习目标：1.了解《诗经》《离骚》五言诗的发展及文学常识。
2.熟读成诵，体会诗歌蕴含的思想感情。3.掌握诗歌节奏，鉴赏表现手法。
三．预习内容。
一）.诵读《氓》和《采薇》，利用注释工具书做下列练习，并理解识记。
1，《诗经》的相关文学常识。
2.诵读《氓》，利用注释口头翻译，并做一做，练一练。
.下列加点字的读音全都正确的一组是（ ）
a．氓之蚩蚩（chī） 乘彼垝垣（huán) 修我矛戟（jī） 说怿女美（yì）
b．与子同袍（páo） 尔卜尔筮（shì)其水汤汤（tāng） 靡有朝矣（zhāo)
c．匪我愆期（qiān）于嗟女兮（jiē)渐车帷裳（cháng)体无咎言（jiù）
d．于嗟鸠兮（xū)将子无怒（jiāng）犹可说也（yuè）士也罔极（wǎng )
．下列句中字形有误的一项是（ ）
a．来即我谋其黄而陨言笑晏晏 b、修我戈矛咥其笑矣士贰其行。
c、尔卜尔筮匪我愆期士也罔极 d、总角之宴于嗟鸩兮隰则有泮。
、下列各句中成语使用不恰当的一句（ ）
a．为了赶在学术会前完成**，他夙兴夜寐，辛辛苦苦忙了一个月。
b．军民同仇敌忾，浴血奋战的情景，至今还历历在目。
c．商店经理信誓旦旦地说：“我们的商店无假货。”但一检查，几乎全是假货。
d．香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，大呼：“退货！”
．对下列各句中的加粗词语理解错误的一项是 （
a．匪来贸丝，来即我谋匪：非，不是b．女也不爽，士贰其行爽：爽快，干脆。
c．匪我愆期，子无良媒愆：拖延 d．以尔车来，以我贿迁贿：嫁妆。
．对下列各句的解释，有误的一项（ ）
a．将子无怒，秋以为期——请你不要生气，把秋天订为婚期吧。
b．既见复关，载笑载言——终于又看到了你，就又说又笑。
c．女之耽兮，不可说也——姑娘沉溺在爱情里，就无法劝说了。
d．三岁为妇，靡室劳矣——多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的。
3.背诵全诗。
4.诵读《采薇》，并利用注释口头翻译全诗后，做做下列练习。
．给下列加点字注音：
犭严狁之故（ ）不遑启居（ ）我戍未定（ ）王事不盬（ ）
小人所腓（ ）靡使归聘（ ）
．下列四组词语中没有错别字的一组是（ ）
a．望风披糜忧心忡忡即来之，则安之世外桃园
b．糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出
c．兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜箭拔弩张。
d．寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀。
．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
a．采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。 b．我戍未定，靡使归聘：问候。
c．行道迟迟：很晚 d．戎马既驾，四牡业业：高大的样子。
4．下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（）
a．岁亦莫止 /我戍未定 b．忧心孔疚/ 我行不来。
c．彼尔维何 /彼路斯何 d．象弭鱼服 /小人所腓
5．下列有关《诗经》常误，表述有误的一项是（）
a．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。 b．《诗经》为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。 c．《诗经》依据**的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。
d．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。
二）、反复朗读《离骚》，完成下列各题：
1.下列各句中加点字读音全相同的一组是（ ）
a．侘傺叱咤惊诧姹紫嫣红 b．傧相摈弃槟榔五彩缤纷。
c．鸷鸟贽见挚爱风驰电掣 d．伫立贮存苎麻纻衣麻裳。
2．下列诗句的朗读，停顿不正确的一项是（ ）
a．众女/嫉/余之蛾眉兮，谣诼/谓余/以善淫兮 b．宁/溘死/以流亡兮，余/不忍/为此态也。
c．怨/灵修/之浩荡兮，终不察夫/民心 d．伏/清白/以死直兮，固/前圣之所厚。
3．下列各组句子中，加点词的解释全都正确的一项是（ ）
a．谣诼谓余以善淫兮（我） 竞周容以为度（限度）
b．吾独穷困乎此时也（难道） 忍尤而攘诟（承受）
c．延伫乎吾将反（久久） 伏清白以死直兮（保持）
d．余独好修以为常（常规） 岂余心之可惩（满足）
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
a．夫孰异道而相安偭规矩而改错 b．哀民生之多艰高余冠之岌岌兮。
c．竞周容以为度集芙蓉以为裳 d．余虽好修姱以羁兮虽九死其犹未悔。
5．选出下列对诗句解说有误的一项（ ）
a．伏清白以死直兮，固前圣之所厚——表现诗人刚正不阿，一身正气。
b．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也——表现诗人嫉恶如仇，不同流合污。
c．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔——表现诗人勇于追求，锲而不舍。
d．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——表现诗人忧国忧民，热爱祖国。
6．下列文学常识表述错误的一项是（ ）
a．与《诗经》用写实精神来广泛地反映古代社会生活相比较，《离骚》书写理想，抒发爱国热情，富有浪漫气息，开创了我国古代诗歌创作的浪漫主义优秀传统。
b．《离骚》主要借助丰富的想象，同时运用了夸张、比喻、对偶等修辞手法。
c．文学史上常“**”并称。“风”指以《国风》为代表的《诗经》，“骚”指以《离骚》为代表的《楚辞》。
d．《离骚》是我国古典诗歌中最长的一首政治叙事诗，屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗。
7.借助注释，翻译并背诵全文。
三）、利用注释口头翻译全诗并背诵原文。
四）、了解古诗十九首的文学常识，背诵《涉江采芙蓉》。概括本诗主旨。
四．课堂达标检测。
一.默写《氓两自然段。
2.默写《涉江采芙蓉》
二）、阅读《离骚》完成下列问题。
1．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”句中“悔”字应怎样理解更贴切？它与课文第一节“虽九死其犹未悔”中的“未悔”是否矛盾？为什么？它在结构上有何作用？
2．赏析“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”。
1）“芰荷”“芙蓉”喻指什么？
2）诗人为何还要“高余冠”“长余佩”，这表达了诗人怎样的思想情感？
（3）这几句描绘了诗人什么样的自我形象？
3．“忽反顾以游目兮，将往观乎四荒”中“忽”字在诗中有何作用？
4．翻译下列句子。
1）步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
2）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
3）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
三）、拓展阅读下面两首诗，完成下面题目。
召南鹊巢。维鹊有巢①，维鸠居之②。之子于归，百两御之③。维鹊有巢，维鸠方之④。之子于归，百两将之⑤。维鹊有巢，维鸠盈之⑥。之子于归，百两成之⑦。
注解：①(维鹊有巢)维，语助词，无实义。鹊，喜鹊。
②(维鸠居之)鸠，斑鸠。居，侵占。③(百两御之)两，同“辆”。
御，迎接。④(方)占有。⑤(将)陪送，护卫。
⑥(盈)满、⑦(成)完成。这里指结婚礼成。
周南桃夭。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
注释：①夭夭：桃花怒放的样子。
②灼灼：花朵色彩鲜艳如火；华：同花。
③之子：这位姑娘；于归：姑娘出嫁。
古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”。④宜：和顺、亲善。
⑤蕡：肥大。有蕡即蕡蕡。
⑥蓁：叶子茂盛。
1）对诗中有关词句理解不当的一项是（）
a、“之子于归”指姑娘新婚出嫁，找到了归宿。b、“百两御之”指迎亲的车队数量之多，可见其富有。c、“宜其室家”祝愿新郎新娘有美好的生活。
d、“宜其家人”是指新娘应该能适应新的家庭生活。
2）对两诗分析不正确的一项是（）
a、《鹊巢》是一首凄苦悲怨的弃妇诗。 b、《桃夭》是一首欢乐祥和的颂婚诗。
c、两首诗在结构上都是重章复唱，各章节所表达的都是同一个意思。
d、两首诗都运用了比喻兼起兴的手法，显得生动而有情趣。
必修4第二单元复习第一课时预习学案
班级 授课人时间 学生姓名 一 复习篇目 念奴娇 赤壁怀古 定风波 二 复习目标 1 了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握苏轼创作的有关知识。2 鉴赏词的写作技巧，学习烘托的手法和从生活小事中提练哲理的方法。3 通过引导学生品味语言引导学生体例词作中的 画面美 品味词作豪迈 雄浑 壮阔的意境美。4 通...
第二单元第一课时单元预习课教案页
莘县明天中学教案页。时间 2018年月日主管领导签字 教师姓名课题课标要求。单元预习课。能熟练地使用字典 词典独立识字。学科。初一语文课型新授课。学习目标。教学重点教学难点。学习任务单 任务一 默读课文，圈点勾画三类句子 写得好的 反复出现的 不理解的。如 咱娘俩在一块儿，好好活，好好活 秋天的怀念...
第二单元第一课时复习备课
至仁至义 至，最。最仁爱，最讲正义。无辜 辜，罪。没有罪。整理理解词语的方法 联系上下文 查工具书 询问或请教 造句理解 选用 中的一到两个词语说一句话。二 四字词语 出示 蓄谋已久人仰马翻哭爹喊娘狼狈而逃。鬼哭狼嚎抱头鼠窜恼羞成怒气势汹汹。同仇敌忾团结一致和善可亲至仁至义。如火如荼夜以继日大声疾呼...