一、谈话导入。
1.今天我们要学习一篇和夕阳有关的课文。（板书”夕阳”）2.
什么是夕阳？（夕阳就是傍晚快落山的太阳。）见过夕阳吗？
老师这儿有几张夕阳的**，我们一起欣赏一下。（出示夕阳**）3.看完以后，你想说什么？
（指导把话说完整）是啊！夕阳真美啊！它令我们都陶醉了。
4.补充课题，谁来美美地读一读。5.
指读课题，齐美读。二、初读课文。
1.这么美的夕阳，课文是怎么写的呢？快打开书读读课文吧！
2.自读课文（读书之前，老师想问一下遇到不认识的字怎么办？）要求：
借助拼音，读准字音，遇到不认识的字看着拼音多读几遍。3.出示词语：
1）孩子们读书的过程中会出现一些拦路虎，你有信心打败它们吗？先自己读一读。
2）先读给同位听一听，如果你的同位都读对了，你就为他竖起大。
拇指，如果他出现了错误，你就教一教他。(3)你的同位出现了哪些错误？
4）点红出错较多的词语，点出拼音并教读。
5）刚才出错的小朋友再读给同位听一听，如果他有进步，别忘了。
夸一夸他。6)**车读、齐读。
4.扫除了拦路虎，相信小朋友们一定能把课文读得更好，再读课文。
要求：读通句子，遇到难读的句子多读几遍。读后划出自然段序号。
5.课文共有几个自然段？（5个）下面请小朋友们把你最喜欢读的一个自然段读给同位听一听。
6.指名分段读课文。（小朋友们真了不起，这么短的时间就能把课文读得既正确又流利了！）三、学习第二自然段。
1.夕阳是这样神奇，这样美丽。那它究竟是怎样落山的呢？课文的自然段为我们描绘了三幅美妙的画面，让我们先来欣赏第一幅画面。
2.默读第二自然段：边读边想，太阳落山发生了什么变化？用“——划出来；其他景物又有什么变化？用”~~划出来。（教默读方法）3.小朋友，哪句话写了太阳的变化？
我们都知道中午的时候，太阳高挂在空中，到了傍晚，太阳已经—西斜(生读),(西斜，板书)对啊，它慢慢地西斜，并且收起了---刺眼的光芒。(生读)
4.小朋友，看到这刺眼的光芒你有什么感觉？谁来说说？(2个学生说)指读：刺眼的光芒。
5.现在太阳收起了刺眼的光芒，即使看着它眼睛也不会流泪，也不会痛，非常柔和。
6.谁来带着柔和的感觉读读这句话。(点名2个学生读)(评价，读得柔柔的，感觉真舒服)(好，我们一起照着他的样子来读，)全班齐读。
过渡：师：太阳还是个不起的魔术师呢！
它不仅自己发生了变化，还使周围的景色也发生了变化呢！谁找到了周围的景物有哪些变化？(如果找了后面的那句连绵起伏，就问还有谁来找，把它找全了)7.
师：小朋友，一片深蓝的天空见过吗？想看吗？
点击出现纯**。深蓝的天空象什么呢？（象一块蓝色的大玻璃，象一块大镜子）再点击课件：
（1）天空一片深蓝（点击课件出示）谁来美美地读一读。(点2名生读)
6.过渡：在夕阳的照耀下，不仅天空变美了，西山也变得更美了。
（点击课件出示句子）:连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。伸出小手，跟着老师画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是连绵起伏。
谁能读好这个词语？（老师好像看到了一座有一座的山连在一起！你读的感觉对极了！
）7.过渡．师：这时夕阳把余晖洒在这些连绵起伏的山上，就像是给西山披上了一件什么样的衣服呀？
(想象说话，金色的外衣，五彩的外衣).8.你觉得这样的景色怎么样？
（很美）不仅仅是美，这是一种雄壮的美，一种气势磅礴的美，这样的美就叫做“壮丽”(出示词卡：壮丽)指读。
9．师：把这两个词语放入句子中再读一读。
10.指名读，你能告诉大家你为什么读得这么好吗？（把“连绵起伏”“壮丽”读好；边读边想象画面）
11.用上这样的方法，相信你也能读好。（自由读，齐读，看来你学会了读书的方法。）
12.师：这么美丽的景色，小朋友们想把它永远记在心里吗？
出示：太阳已经（），收起了（）。天空一片（）。
的西山，披着（），显得（）。师；请小朋友先自己说说，再点名说，全班读)（评价：小朋友们背得真好，老师都被陶醉了，好想再听一遍）
10．师小结：太阳西斜时，收起了刺眼的光芒，散发着柔和的光，我们忍不住想温柔地说“夕阳真美”；此时天空一片深蓝，连绵起伏的西山显得十分壮丽，我们忍不住想大声地赞叹——读题（全班齐读夕阳真美，加感叹号）四、学习生字。
过渡：听了我们的夸奖，夕阳公公高兴极了！他给我们送来了一些礼物，你们看！）1.出示所有生字。
你有什么好办法记住这些生字宝宝吗？同位互相说一说。你记住了哪个字宝宝？怎么记的？
2.这里面有几个左右结构的字，你能找出来吗？（出示左右结构的字）3.学写“傍”
1）傍的偏旁是什么？
人”在做偏旁的时候为了避让右边的“旁”字，最后一笔“捺”
变成了“竖”。
2）想写好这个字，你有什么要提醒大家的吗？
提醒写左右结构的字要注意宽窄、高低。）出示左右不等瘦让胖，主动避让有礼貌。（3）师范写，描红，临写一个，对照，再写。
4.有很多左右结构的字，都是左右不等瘦让胖，你能从这几个字中找出这样的字吗？（灿、伏）5.学写“灿”。四、总结。
这节课，我们读通了课文，欣赏了太阳西斜的美丽景色，还学会本课左右结构的生字，下节课我们继续欣赏夕阳西下的美丽景色。课下请小朋友们在习字册上找到本课剩余的左右结构的字，描红后临写两个。
夕阳真美第一课时教案
23 夕阳真美。上课，同学们好。1 孩子们，傍晚的时候，你留心观察过夕阳吗？同学们看，出示ppt夕阳图。你觉得夕阳怎么样呢？你来说，你觉得呢？你说的真美。请你说。2 是呀，夕阳西下的景色就像一幅幅美丽的图画。看了这些美景，我们忍不住赞叹，板书 23 夕阳真美。跟老师一起写课题，齐读。同学们赶紧打开书...
夕阳真美第一课时
练习3 第一课时 教学目标 学习用音序查字法查字典。教学流程 一 激发兴趣。这节课，我们学习 练习3 的 学用字词句 1 出示小猴写作图 小朋友们看，图上的小猴在干什么呢？原来小猴在写儿歌呢，真是一只爱学习的小猴呀。想读读小猴写的儿歌吗？2 课件出示小猴儿歌 星星捉迷c ng，太阳找呀找。找了一zh...
夕阳真美第一课时
二 初读课文，整体感知。1.朗读录音，学生初步感知文章内容。2.同桌互读互听，相互正音。3.和同桌一起朗读课文，遇到长句难句多读几遍。4.指名分自然段朗读课文，思考 夕阳美在 三 再读课文，理解词语。1.小组内快速读课文，找出不理解的词语。2.理解词语。壮丽 雄壮和美丽。往下沉 朝下面落。四 自主识...