课文描写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生对丹顶鹤的喜爱渗透了保护野生动物的教育。课文语言优美，适应朗读。文中配有插图，可用来帮助学生理解语言文字。
二、学习目标：“知识与能力”目标：
1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
过程与方法”目标：能通过观察**来帮助学生理解语言文字。
情感与态度”目标：知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
三、教学重点、难点：1、初读课文，能读顺句子，读通课文，整体感知课文的意思。
2、能够读准生字的字音，理解有关词语的意思。四、教具安排：小黑板，**。
第1页。五、教学时间：3课时教学过程：第一课时。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习，体会感悟丹顶鹤的色彩及姿态美。教学设计：一、导入新课。
冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。二、欣赏丹顶鹤。
让我们一起来欣赏这美丽的丹顶鹤吧！你喜欢丹顶鹤吗？为什么喜欢它？
课文是怎么来描写这群美丽可爱的丹顶鹤的呢？三、精读第二段1自由地朗读课文2个别读课文3集体读课文。
4丹顶鹤美吗？美在哪儿？
5“洁白”的羽毛如果在阳光的照耀下会有怎样的效果？6仔细听老师读，看错在哪儿呢？如果少了一个“边儿”意思和原来相同吗？对/article/那样丹顶鹤的美要大打折扣了。
第2页。7最显眼的是那头顶的一抹红，像什么？作者多喜爱丹顶鹤啊，连那一抹红色也把它比做了高贵的红宝石，只有丹顶鹤才配戴这样的红宝石。
你再仔细听老师读这句话，看有什么不同？虽然意思差不多，但作者还是用了两个“鲜红”，为什么？
8像这样表示颜色的词还有：比如说春天油菜花开了，黄得耀眼，我们送它一个这样的叠词---金**黄）；秋天到了，一串红开了，远远望去，红得像火，我们送它一个这样的叠词---火红火红）；菊花开了，有一朵白得像雪，我们送它一个这样的叠词---雪白雪白）。
9您能够读好吗？特别要突出丹顶鹤的色彩的纯洁，高雅、和谐。再读第二自然段。
10丹顶鹤的色彩如此纯洁典雅，忍不住让我想做一个画家，用我的画笔来再现它的美丽，想不想？好，拿出你手中那幅未完成的画，快给它涂上美丽的颜色吧！
11你喜欢这些色彩吗？看好自己的画我们来回忆第二自然段的内容好吗？
12这幅美丽的画已深深地印在了我的脑海之中，我们来闭上眼睛，让我们有感情的背诵，来再现丹顶鹤的美丽好吗？四、精读第三段。
内容概括：这篇介绍了关于美丽的丹顶鹤，美丽的丹顶鹤教案教学设计第一课时，希望对你有帮助！
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第一课时美丽的丹顶鹤
教学内容 认识生字，初读课文。课时目标 1 学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。2 能正确朗读课文。教学进程 一 出示图画，揭示课题 1 图上画的是什么？板书 丹顶鹤 指名拼读 丹 d n 鹤 h 告诉学生 丹 表示红色。丹顶鹤因为头上是红色而得名。丹 丿冂指名书空，集体练...
美丽的丹顶鹤第一课时
苏教版小学语文第三册。美丽的丹顶鹤 第一课时 教学设计。教学要求。1 初读课文，了解课文内容。2 认读本课10个生字，学写三个生字，两条绿线内的10个字只识不写。3 学习。二 三两个自然段，体会丹顶鹤的美丽。教学重点 抓住关键词句，体会丹顶鹤的美丽高雅，积累语言。教学准备 生字卡片 课件。教学流程 ...
美丽的丹顶鹤第一课时
20美丽的丹顶鹤。板块一导入课题。1 谈话 小朋友，今天我们课堂上来了一群新朋友，认识他们吗？丹表示一种颜色？聪明的小朋友应该知道了吧！齐读名字。2 师介绍丹顶鹤。3 看着 你觉得丹顶鹤是一种什么样的鸟？4 今天我们一起来学习一篇新的课文。指名读课题，齐读课题。板块。二 检查预习 1 想和美丽的丹顶...