教学内容11去年的树教学目标。
课时第一课时。
1、认识1个生字，会写4个生字，正确读写词语。2、朗读课文。把握课文内容。
1.认识：见字能读，正确认读，不读错、不读混；
目标解读。会写：正确书写。
正确：不多字、不少字、读准确。2.把握：读文准确知道内容。
教学重点朗读课文。把握课文内容。教学难点朗读课文。把握课文内容。教具准备。
教具：ppt
学具：教学过程。
一、介绍作者，揭示课题。
师：（出示**画面）今天，我们来学习一个美丽的童话，作者是日本作家新美南吉，他的主要作品有：《毛毯和钵之子》、《爷爷和玻璃罩煤油灯》、《新美南吉全集》加介绍。
看，在一个美丽的大森林里，一只漂亮的小鸟正用清脆宛转的嗓子。
为一棵大树唱歌呢。大树呢，正摇曳着他那茂盛的枝条，入神地听着，这是一幅多么美妙的画面啊！今天我们要学习的这篇童话故事，主人公就是这只小鸟和这棵大树，下面，我们就一起进入到这篇美丽而伤感的故事。
（板书课题）一起读课题。
这是一个怎样的故事呢？请同学们打开书，读的时候，要一字一句地读，读准字音，读通课文，难读的反复地读。二、初读课文、畅谈感受。
1、让学生以自己喜爱的方式读课文。
要求：读的时候，要一字一句地读，读准字音，读通课文，难读的反复地读。
2、检查预习。
猜字、读字组词、读词、儿化音。3.概括主要内容。
师：读了故事后，谁能来填空说说故事的主要内容。
一棵树和一只鸟儿是（）。鸟儿到南方去之前答应好朋友树。
）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（）、和（），知道（）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。4、谈感受。
师：读完课文后你知道了什么？你有什么感想？
师：从同学们所说的感受中，我们体会到了小鸟和大树之间浓浓的情谊，让我们再回到课文中，找出体现小鸟和大树是好朋友的句子，多读读，写下自己的感受。（学生读找划，汇报）三、默读课文、学生质疑。
、把课文中对话部分划出来，写出自己的感受。（四次）②、边读边思：在不明白的地方打上“？”四、再读课文，加深理解。
、鸟儿为什么要寻找去年的树？它是怎样寻找的？②、读后你又懂得了什么？③、读后讨论交流。五、说一说，写一写。
板书设计。11去年的树信守诺言珍惜友情。
11去年的树第一课时
课题课时教学目标教学重点与难点。第1课时。11.去年的树。备课时间2011年月日。1 学会本课生字新词，理解融化 伐木等词语的意思2 初读课文，练习把课文读流利，了解课文的大意。分角色朗读课文，体会人物情感。教学准备及手段多 课件。教学流程。一 初读课文，整体感知。1 导入 出示课件 师 同学们！听...
11去年的树第一课时
11 去年的树。一 教学目标。知识与技能 1 会认 会写本课的生字。正确读写 融化 伐木 煤油灯 等词语。2 学会把课文读通 读懂的方法。3 理解课文内容，感受童话的语言美。过程与方法 朗读课文，在自主 合作 中学习本课知识。情感态度与价值观 体会小鸟与大树间的真挚友谊。使学生感受到真正的友谊是建立...
11 去年的树第一课时
自学互帮导学法 课堂教学设计。课题教学目标教学重点教学难点学情分析。11 去年的树。课时第一课时课型。精读课文。修改意见。1 学会1个生字，会写4个字。2 初步了解课文内容，明白课文写的是一件什么事。会写4个字。明白课文写的是一件什么事。在学生已有的识字认字的基础上，来学习这节课的一个会认四个会写的...