主备人：李雪平审核人：胡继山编写时间 ：2013年8月30日。
预习案】一、学习目标：
1、了解哲学的生成、起源； 2、理解哲学的功能。
二、重点、难点。
1、理解哲学的功能；2、哲学的起源。
二、自主**：请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行。
预习一：请同学们阅读课本第一目“哲学就在我们身边”p4—5，细心思考下列问题并能独力完成：
1、哲学的智慧是凭空产生的吗？如果不是，那么哲学的智慧产生与什么？
2、分析p5**活动“对世界的思考”，思考：
1）你在童年时代有过类似的思考吗？
2）由此我们得出什么结论？
预习二：请同学们阅读课本第二目“哲学是指导人们生活的更好的艺术”p5—6，细心思考下列问题并能独力完成：
1、分析p6**活动“怎样装满房间”，思考：
1）为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？
2）想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用？
3）哲学的作用是什么？
当堂检测】1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明。
a 哲学智慧产生于人类的实践活动。
b 认识世界需要智慧。
c 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的。
d 改变自然界，需要发展人的智力。
2、马克思说，“如果没有哲学我就不能前进”。这句话主要是强调。
a 马克思是研究哲学的哲学家。
b 哲学与生活是不可分割的。
c 哲学是指导人们正确地认识世界和改造世界。
d 不懂哲学的人就不能进步。
3.从右图漫画中可以看出（ ）
．事物的好坏总是绝对的。
．不同的人对生活中的同一事物也会有不同的认识和思考。
．年轻人只是思考事物的现象。
．哲学与青少年的生活无关。
学习评价】1、你完成本“案”的情况（ ）a、很好 b、较好 c、一般 d、较差。
2、你在本节课上的表现情况（ ）a、很积极主动 b、较积极主动 c、一般 d、较差。
3、你的收获与困惑：
教案】亲爱的同学，在预习中你有不明白的问题吗？不要紧，现在让我们大家互相展示自己，在展示中让我们共同解决。
一、互动**（学生分组讨论，互动质疑，交流展示，教师适时点拨）
展示一：学生展示预习一的四个问题，教师适时点拨。
预习一：请同学们阅读课本第一目“哲学就在我们身边”p4—5，细心思考下列问题并能独力完成：
1、哲学的智慧是凭空产生的吗？如果不是，那么哲学的智慧产生与什么？
2、分析p5**活动“对世界的思考”，思考：
1）你在童年时代有过类似的思考吗？
2）由此我们得出什么结论？
展示二：学生展示预习二的三个问题，教师适时点拨。
预习二：请同学们阅读课本第二目“哲学是指导人们生活的更好的艺术”p5—6，细心思考下列问题并能独力完成：
1、分析p6**活动“怎样装满房间”，思考：
1）为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？
2）想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用？
3）哲学的作用是什么？
二、知识盘点：你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗？围绕内容，你学到了哪些重要知识？你能画出本课的知识结构图吗？试试看，你能行！
我学到的知识：
我所画的本课知识结构图：
教学反思】
第一课美好生活的向导
1 英国剑桥大学著名物理学家斯蒂芬 霍金说 一群金鱼在鱼缸里，它们看到的和我们所处的哪个更真实？在金鱼的世界里，由于光在进入水时发生了折射，在我们看来的直线运动，在金鱼眼中就是曲线运动。如果金鱼够聪明，总结出一套物理学规律，虽然这规律在我们看来根本是胡说。但是问题来了，我们怎么知道，我们不在一个更大...
第一课美好生活的向导
知识导引。一 本课主要目标。1 了解哲学的含义。2 了解世界观和方 的统一。3 联系生活和实践，说明哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。4 理解哲学与具体科学的关系，懂得哲学可以为具体科学提供世界观和方 的指导。5 认识哲学可以帮助人们正确看待宇宙与人生，指导人们更好地认识世界和改造世界。二 本课知...
第一课美好生活的向导
第一课美好生活的向导教学设计。一 内容和内容解析 内容 哲学与世界观和方 哲学与具体科学的关系。哲学与时代精神。二 内容和内容解析 内容解析 从考查内容看，本课知识点是高考中的比较简单的考点，历年各地试题均有涉及，主要集中在哲学与世界观方 的关系。关注党的十九大关于社会主义核心价值观的深化，关注党群...