童话手抄报四年级内容

表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。下面是有关四年级的童话内容，欢送大家阅读！

童话是一种比拟适合儿童阅读的体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的梦想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

童话一般有四种：拟人体童话(代表作如《木偶奇遇记》)、超人体童话(代表作如《巨人的花园》)、常人体童话(代表作如《皇帝的新装》)、知识体童话等等。阅读时，要深入作者梦想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。

有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的那么须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。

而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。

另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。

人类童话开展源远流长，古代的神话与民间故事也可算是童话的一种。人类的童话作家两大最出色的代表都是北欧人，丹麦的安徒生和瑞典的塞尔玛·拉格霍芙。

1.学生了解安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。

2.学会欣赏童话，知道童话的起源和开展历史。来感受阅读的兴趣。

3.童话课可以培养学生的科学精神，训练道德标准，感受审美情趣，从而有效地提高学生的综合素质。

他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。

为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校就读。

历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。

1838年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友商人麦尔乔家中。安徒生文学生涯始于1822年。

早期主要撰写和。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。

1833年出版长篇《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他**文学的代表作。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。

其后又不断发表新作，直到1872年因患癌症才逐渐搁笔。近40年间，共计写了童话168篇。

前者为主导风格，多表达在歌颂性的童话中，后者多表达在挖苦性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的梦想、乐观的精神，表达现实主义和浪漫主义相结合的特点。

代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，梦想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。

代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调消沉。

代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。