安全度汛工作总结。
第一标段主要包含渠道工程、防护工程；制闸一座（含渠道工程）。进入汛期以来，项目部主要进行了河道入口段施工。由于在原河道位置施工，须进行导流，从而增加了项目的防汛压力。
但为了保证汛期能够顺利施工，项目部采取了一系列的措施，现将汛期主要工作总结如下：
一、成立组织，制定预案和计划。
项目部从项目经理到每位施工人员都非常重视防汛工作，根据指挥部相关文件要求，项目部成立以项目安全总监为组长的防汛领导小组，项目常务经理和总工为副组长，小组成员包括各部门、各施工队的负责人，负责防汛度汛的领导工作，小组成员做到常巡、常查，及时掌握各种情况，发现情况及时处理。建立了以水清分析小组、物资**小组、排水小组、抢险队等8个小组构成的防汛组织机构。根据工程实际情况制定了项目部2012年《防汛预案》，对汛期值班制度、例会制度、物资管理制度以及汛期奖罚制度作了详细的说明。
同时根据现场实际情况制定了《防汛度汛工作计划》，对防汛度汛的重点区域和主要部位进行了说明，对于汛期主要防范内容、资源保障、设备保障、防汛度汛检查、值班等工作进行详细的计划和安排。
二、汛前准备充分，响应制度完善。
成立汛期安全领导小组，落实防汛责任制，防汛物资准备齐全，并派专人管理、定期查看，做到随用随调。汛前充分做好职工的防汛宣传教育工作。抓好水情预报、指挥调度、险情抢护三个关键环节；要严肃防汛纪律，并在汛前落实到项目部、施工队、工班组及个人，明确预警信号和“防、抢、撤、救”范围、地点、方式，提高预案的可操作性。
根据项目施工内容和特点，汛期主要工作是确保各施工队营地安全、沟槽施工安全、仓库及材料加工厂安全、周边村庄排水通畅。针对各防汛重点，项目部实行项目经理总体把握，现场施工员责任区域管理，安全环保部总体监督的原则，做到了防汛物资到位，值班人员恪尽职守，值班记录详尽准确。现根据小清河水位变化情况及工程实际制定两级防汛应急响应预案。
1、一级应急预案：当连续出现一天以上降雨或是短时内有局部大到暴雨，主河道水位涨至26.6m（较大洪水）左右时启动一级应急预案。
所有值班人员全部保持在位，机械设备确保随时出动，抢险队员全体出动抢险，防汛领导小组组长、副组长要现场指挥。
2、二级应急预案：当连续出现两天天以上大雨或是短时内有50毫米以上降雨，主河道水位涨至27m（大洪水）左右，启动二级应急预案。抢险分队全员出动的同时将排水队全部力量集中抽调，分组、分片进行抢险，力争将损失降至最小，防汛领导小组组长、副组长要现场指挥。
三、加强培训，提高意识。
为提高全体职工的防汛抢险意识，保证汛期各项工作的顺利开展，项目部对项目职工以及现场一般作业人员进行了雨季施工及防汛相关知识的培训，通过培训，使得大家明白了自己任务与职责，提高了大家的安全意识，掌握了防汛过程中的技能技巧。
为提高汛期领导指挥能力及各小组人员的应变能力，保证项目在汛期或非汛期超标洪水期间能安全渡汛，减少洪水造成的损失，进行了防汛预案的演练。通过演练，提高了项目领导指挥能力和人员设备的应变能力，验证了防汛预案的合理性、可行性和可操作性，为项目安全渡过汛期打下了基础。在演练中也发现了预案编制**现的问题，对现场情况估计不足，人员物资调配难度大等情况，项目及时完善现场，确保了安全度汛。
在项目部全体人员的共同努力下，汛期期间，项目部未发生任何安全事故，未造成任何大的经济损失，环境保护到位，做到了文明施工，三项体系目标完成良好。
安全必修心得体会。
近日上网学习了中小学班主任校园安全远程培训第一部分安全必修。听了北师大的资深教授林崇德的师德讲座--教师大计，师德为本。七十多岁的老人，精神矍铄，讲座激情洋溢，极富感染力。
他从三个方面来进行了讲述：一、师德的重要作用；二、师德的内容；三、对教师职业、专业和事业的感受和希望。摘录林教授的精彩发言与大家共享：
1.防止教师的职业倦怠，应从师德入手。
2.师德是教师素质的核心。
3.师德的主旨是责任与爱。
4.师德的内容：爱岗敬业（师业）、关爱学生（师爱）、严谨治学（师能）、为人师表（师风）。
5.严在当严处，爱在细微中。
6.没有爱就没有教育。
7.学生喜欢老师的关键词：尊重、公正、关心、真诚、爱护、负责任、信任、微笑、激情、风趣幽默、知识广博、懂我、以身作则。
8.真正关爱学生，就要关注：学生快乐吗？学生体验得到生命的狂欢吗？
9.教师的人格和伦理精神，才能使学生接受师爱。
10.师爱的性质：不计回报、无私、广泛且没有血缘、严慈相济、一视同仁。
11.爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。--台湾教育家高振东。
12.爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。--林崇德。
13.能否培养出国家所需要的优秀人才，是衡量师德的根本标准。
14.教师的能力：教育能力、教学能力、反思能力、创新教育能力。
15.优秀教师=教育教学+反思。
16.为人师表：爱国守法、团结协作、终身学习、廉洁从教。
17.师德的一个核心就是尊重学生。
18.衡量师德的根本标准是学生发展。
19.什么是人民教师最大的幸福？
20.学为人师，行为世范。(北师大校训)
21.治学修身，兼济天下。（北师大育人理念）
通过教师大计，师德为本学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。
在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他心中的坚冰，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：
为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是好教师的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：你的冷眼里有牛顿，你的的讥笑中有爱迪生。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为人民的好老师。
2024年安全度汛工作总结
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