赏析“高效课堂先进经验材料”心得体会。
结合我校实际，在寒假期间，学校领导布置、安排教师多读书、读好书大型活动，在读书过程中，我对《高效课堂概述》、《高效课堂小组概述》及《“生本教育”理论与实践》材料印象非常深刻，深深地领会到高效课堂早已不是什么新名词、新事物了。为了培养适合于新时代的人才，决不能一直处于“干打雷不下雨”、 只闻楼梯响，不见人下来”“犹抱琵琶半遮面”，或是“只闻其声不见其身”的状态。既是改革就要来真格的，就要大刀阔斧，就要“全民动员齐上阵”。
因为教育的发展，全民素质的提高不是某个专家、几个带头人就能承担得起的重任！
高效课堂无疑是一次教育史上的大改革。中国的教育存在着根深蒂固的问题，尽管进行了多次教改，的确解决了很多教育教学中的弊端，也改善了许多不尽人意的现状。但似乎力度不够，作用太小。
能**症结的良方好像今天才找到，那就是专家带来的“高效课堂。”通过长期的教学实践，梁明照校长摸索出了适合当今我校形式的教育教学的新路子；是能拯救所有学子的新举措；是能真正使学生素质提高的新方法；让人们看到了新的曙光！
梁校长的行动让我完全明白了“高效课堂”的含义、核心！高效课堂就是释放人的能量的课堂；就是相信人的能量，充分释放学生潜在能量的课堂；就是老师不要讲学生知道的东西的课堂；就是老师不要讲你讲了学生也不知道的课堂；就是让每个学生享受适合自己的教育的课堂；就是老师是导演、学生是演员的课堂；就是让学生从忍受、难受走向享受的课堂……回想起以前的诸多次教改，总也说不清、道不明其中的奥妙，所以，在实践的过程中不是过左，就就是过右，总也把握不到实质。因为连“专家”自己都很难像这样用浅显的语言来诠释其“深刻的内涵”。
一直以来，课堂教学中教师与学生就好比“警察与小偷”、“保姆与婴儿”的关系，学生永远是被动的、被迫的接受学习者；只是忠实的观众而已；是呀，再精彩的节目，天天看；再漂亮帅气的演员，天天看，总有看厌倦的那一天。只有把学生变成演员，把课堂真正还给学生，课堂才会永葆“新鲜”。而且，由于每个学生都参与其中，都有自己的角色位置和表演任务，他或她怎会开小差、打瞌睡呢？
这样全员参与的课堂怎能不高效？这样全员参与的课堂，你担心学生成绩会下降，差生跟不上，那不是杞人忧天吗？
不错，更新观念、转变角色需要一段时间；新方法更需要一个过程来适应。毕竟要丢弃的是几个世纪沿用下来的老方法。但正像顾局长所决心的那样，“高效课堂”的实施不需要再讨论，再过渡，要“快学习，快领会，快行动！
”这三快让我感受到了实施高效高效课堂迫在眉睫、势在必行！因为专家们已摸索出了最先进、最实用、好操作的课堂模式，而且让我们已经一睹了“高效课堂”的风采、尊容！其流程清晰、明了地呈现在每个听课教师的面前。
所以，我们不再为“做什么？怎样做的问题”忧心忡忡；不再害怕领导听课时因为没有好的方法而受批评；不再会在未来的教学之路上迷茫。
课堂是教育的主阵地。谁把握好了这块主阵地，谁就是赢家。课堂关乎着每个孩子的未来，关系着一个国家的发展和命运。
因此，我们要快快领会，快快行动。我决心当“高效课堂”的先行者。打造有效课堂是每个教师的使命，岂能懈怠？
岂能敷衍？让我们齐心协力，为全力推进高效课堂实施而努力奋斗！
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