六年级毕业班复习计划

发布 2024-02-13 23:50:09 阅读 2250

庞村学校六年级毕业班复习计划。

弹指一挥间,日历已翻到五月,我们即将送走这一届的毕业生。为使毕业班教育教学工作按部就班的进行,特制订本复习计划:

一、指导思想。

面向全体学生,以课堂为主阵地,以提高质量为核心,采用灵活多样有效地复习方法,使毕业班复习工作有序高效地运转;以学生为中心,以情感为主线,切实做好边缘生转化工作,使每一个学生在较短时间内都有较大地进步。

二、复习内容。

语文:十一册十二册。

数学:十一册十二册。

英语:六年级学习内容。

科学:六年级学习内容。

社会:六年级学习内容。

三、方法措施。

1、成立毕业班复习工作领导小组,加强对毕业班工作地领导指导与引导。

为加强对毕业班工作地领导,学校成立了领导小组,校长任组长,亲自抓毕业班复习工作,各处室主任为成员,负责具体工作。政教处负责毕业班学生思想教育、课堂秩序,教导处负责毕业班复习教学。这样,齐心协力,多管齐下,全面做好毕业班复习工作。

毕业班进入复习后,学校值日领导一天到毕业班调研一次,捕捉学生动态,研究学生思想。学校各处室要经常深入到师生中间,了解教学情况,解决师生困难。对毕业班教师,学校力争做到,物质上倾斜,生活上关心,感情上投入,细节上照顾,确保他们能够愉快轻松地投入到毕业复习中。

2、加大毕业班复习课地研究,提高复习课质量。

课堂是学生复习的主场所,只有抓住课堂,才能真正提高质量。因此,加大复习课地研究,是提高复习质量地有效途径。

1)认真备课,精心准备。

复习课必须克服二种倾向,一种是教师放弃了组织,指导的责任,用做题或完成作业代替教师主导下的有序复习;一种是教师一言堂,进行“水过地皮湿式”的过场性复习。要想克服这二种倾向,教师必须精心备课,充分准备。不仅要备出知识地重点、难点,还要备出知识地联系性,系统性;不仅精心设计教学过程,更要精心设计复习题,精心研究教学方法,力争做到常讲常新。

学生训练忌过多地重复,忌机械性地记忆,忌盲无目的练习。

2)加强研究,提高复习课水平。

学校教导处每周周一分学科组织毕业班进行教研,主要研究以下内容:

a、商量本周主要复习内容。

b、研讨本周复习内容地重点,难点。

c、找出本周复习内容中的知识点与题眼。

d、研讨如何开发教材,合理设计培养学生能力,特别是创新能力地试题。

e、研讨适合本学科,本班学生地复习方法。

3、加强教学视导,切实提高课堂教学效益。

复习中,每周学校教导处都要深入到课堂中,听教师复习课地上法,且听后就进行检测。检测后,对本堂课进行评价,并让教师写出反思,写出下步课堂复习中注意事项。

复习中,每周学校对大家地复习情况,由教导处牵头,进行周周清,对本周复习中较差地学生,教师写出名单,找时间对其进行补课。

4、召开毕业班学生动员会和个别生座谈会。

复习时,学校教导处和政教处结合,适时召开学生动员会,让学生明白复习地重要性,知道复习要讲究方法。在复习中要克服三种倾向,一是复习无用倾向,二是复习无序倾向,三是复习无需教师指导倾向,以饱满地学习热情,全身心地投入到复习中。

复习中,政教处,教导处,结合各班班主任适时对学困生进行座谈,及时捕捉他们地思想动态,及时对他们进行说服教育,让他们能够跟上复习地步伐。

5、利用信息技术,创新复习课课堂教学模式。

旧的课堂教学模式,学生已悉听多次,课堂上兴趣不高,复习效果不很理想,信息技术在课堂上的利用,集声色为一体,**并貌,创新复习课课堂教学模式,提高了学生学习兴趣,节省了复习时间,也便于教师归纳,便于学生理解。复习时,每位教师要恰当利用好本班信息技术设备,为学生创造生动的学习情景,在集体备课的基础上,每人每周至少制作一个课件,达到资源共享。

6、搞好分类指导,注重培优补差。

分类指导是提高教学质量的保证。对学生要确定合理的标高,力争85%以上的学生学会当节课85%以上的知识。要将分层教学和培优补差有机结合起来:

“培优”要全方位指导,定期会诊、与学生谈话,让优生优势更优,差科得到弥补;“补差”要课内外补差相结合,集体补差与个别补差相结合,补差要补思想、补知识、补方法等,特别要通过沟通情感,变要我学为我要学。培优补差的主阵地在课堂,贯穿于教学的全过程。

7、研究复习工作的科学性,确保复习工作的有序和高效。

复习工作是一种有计划的科学管理。要制定科学的复习计划,并在计划执行过程中,根据实际不断完善补充,达到复习工作的最优化。

1)合理制订“三轮”复习计划。

第一轮复习一般是基础性复习。复习内容:要重课本、重基础、重知识发生过程、重知识的广度;复习训练方法:

“滚动式”复习,即依据课本,单元知识考试连前不连后(“连前”指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营。第二轮复习一般是专题复习,复习内容:重复习专题的选题,重第一轮复习的薄弱环节,重思维能力训练,重考试重点、热点,重学科素养培养;复习训练方法:

专题复习法,即以知识网络为线,分块复习和考试,强化分块综合和专项知识训练,突破重难点。第三轮复习一般是综合与**模拟训练,通过考、练、讲、评、补,加强基础知识的理解和运用,提高综合能力;复习训练方法:综合检测,查漏补缺,强调减少非智力因素的失分。

(要真正用好教研室发放的试卷,做到认真考试,有针对性地讲评。各科每次的模拟摸底情况,要及时记录上交一份给教导处,以便学校对六年级各科有一个总体了解。)

2)讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

4)善用教材,用好教材。语文学科以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。

数学学科以教材为主,一是通过复习,对概念的掌握,对方法的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把例题变为练习题进行训练,从中训练学生对概念的掌握,对方法的熟记;改变练习题中的条件和问题,从中培养学生的举一反三能力和创新思维能力。

5)作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作要求,语言表达要力求生动具体,多读课外书,丰富学生知识,增加素材,写出真情实感。

最后,希望通过师生共同的努力,让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次考试,取得优异成绩!

庞村学校教导处。

2016年5月。

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