时间：90分钟总分：100分）
要求：①蓝黑墨水钢笔书写。②卷面干净整洁。③字迹工整端正。④行款正确。
二、基础知识（47分）
1、正确、匀称地书写下面的语句。（6分）
wǔ rǔ dǎ jiǎo kāng kǎi
xiāo huǐ sī kōng jiàn guàn
2、写同音字。（5分）
zhù（ 立 （ 扎 （ 房。
jì 经（ ）静（ ）托。
xiá 云（ ）话（ ）子直（ ）市应接不（ ）
3、将下列字按音序重新排列。（3分）
稀倔勉财熬捺。
4、正确书写汉字，按要求填空。（2分）
兜：共（ ）画，第7画的笔画名称是（ ）
母：第三画的名称是（ ）
鼎：第6画的笔画名称是（ ）
5、下列汉字中，是整体认读音节的在括号里打“√”2分）
成园节（ ）台日（ ）
6、给下列词语中带点的字选择正确的解释。（2分）
a、不安全 b、损害 c、端正 d、高。
危峰兀立（ ）危及生命（ ）
居安思危（ ）正襟危坐（ ）
7、画出下列词语中的错别字，并改正在横线上。（3分）
治国安帮___理直气状___无精打彩___
攻无不刻___络绎不决___费寝忘食___
8、下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）2分）
a、水光／潋滟／晴／方好 b、山色／空蒙／雨亦／奇。
c、两岸／青山／相对／出 d、孤帆／一片／日边／来。
9、根据提示写名句。（6分）
弈秋，（ 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么（ ）呢？
滴水能把石穿透。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人（ ）或（ ）或（ ）
操千曲而后晓声。
望着这田田荷叶、婷婷荷花，再吟杨万里的诗句顿觉清香满口。
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以（ ）他，可就是打不败他。——美国）海明威（《
10、按要求写句子。
、仿写句子。（2分）
例句：这塔可真高。这塔可真高，站在塔顶上就要够到星星了。
今天真热。今天真热。
根据“大方”的不同意思造句。（6分）
不小气。不拘束。
妈妈对我说：“我今天晚上加班，晚点回家，你和爸爸吃饭别等我。”（直接叙述改为间接叙述）
11、“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ ）2分）
a．答应别人的事能不守信用吗？ b．答应别人的事非守信用不可！
c．答应别人的事非守信用不可吗？ d．答应别人的事不能不守信用。
12、按要求写句子。（6分）
英勇的红军踏着没膝盖深的积雪一步步向山顶前进。（缩句）
每个访问埃及的外国人，都会去看一看金字塔。（改为反问句）
人们脸上洋溢着愉悦的心情。（在原句上修改病句）
三、阅读理解（21分）
一）课内阅读（8分）
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1、加点词“赶紧”表达了小女孩什么样的心情？（2分）
2、这段话中哪些句子是小女孩的幻觉？用“__划出来，这些幻觉表现了小女孩什么样的愿望？（2分。
3、想一想，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”是什么地方？（2分）
4、本段话选自童话这篇童话___填序号）（2分）
a、讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，反映了这个小女孩家里很穷，她渴望得到幸福，得到人们的关爱。
b、讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，表现了作者对穷苦人民的同情，对贫富悬殊的社会的强烈不满。
二）课外阅读（13分）
如果感到幸福你就跺跺脚。
那一年，德皮勒完成了全部学业从州立大学（结业毕业）了，他做了一名教文学的老师。
拿捏着自己从最新的教育书籍上学来的方法，德皮勒在自己的学生们身上试验着。如果感到幸福你就拍拍手。孩子们纷纷举手，跟着德皮勒拍。
他们的面孔，从僵硬乏味①立刻变得鲜活生动。德皮勒激情高涨，视线如手提摄像机镜头一样摇晃着，从一个学生跳跃到另一个学生，最后，定格②在一个男孩子脸上——他是那样面无表情！
你叫什么名字？
男孩抿紧嘴唇，一声不吭。所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说：
“老师，他叫詹姆斯。”除去过去的25分钟，下面的20分钟，仿佛几个小时一样漫长。德皮勒的情绪彻底③败坏，慢腾腾布置了作文题目：
幸福。下课之后那个詹姆斯被德皮勒老师叫到办公室。他亲切地说：“为什么不和大家合拍呢？下次不可以，知道吗？”
男孩在口袋里抄着手，沉默地点头。一直到他晃回教室去了，右手始终放在口袋里没拿出来过。
德皮勒老师心想：嘿，我遇到了一个脾气倔强④的孩子。
詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩子打架了。德皮勒老师赶过去的时候，（争执争吵）似乎已经结束。詹姆斯仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。
你又怎么了，詹姆斯？”
詹姆斯毫不理睬⑤，转身跑掉了。
“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦！”有一个女生这么说，德皮勒老师的心猛然一缩。
第二天，德皮勒老师仿佛什么都没发生过，平静地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。直到最后五分钟，他说，我们重复一下昨天的好不好？但是我们稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺脚。
德皮勒老师带头跺起脚来，非常用力，左右两只脚一起动着，虽然看上去滑稽⑥，因为他跺起脚来，像是罗圈腿。
一分钟后，教室里响起剧烈如暴风雨般的跺脚声。詹姆斯那天跺脚的声音最大，并且眼睛里含着泪。
德皮勒老师在他的作文上打了第一个99分，后面还附上一段话：“为什么没有给你满分，是因为你为了身体的不幸福，而拒绝了让自己的心感到幸福。如果你仔细（**观察），你会注意到你的老师其实是一个截去左脚的人，那背后，也有不幸的故事。
但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。所以，他不过是选择了做平凡的文学老师，却仍然认真地、快乐地生活。”
是的，德皮勒老师是幸福的，他曾经（****）了自己心里的伤痕，现在，又**了一个小小的心灵。
[注释]：①僵硬乏味]这里指面孔缺少活力、生机。②[定格]电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。
这里是固定的意思。③[彻(chè)底]一直到底。④[倔强(juéjiàng)](性情)刚强不屈。
⑤[理睬]对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定)。⑥滑稽(jī)]言语、动作)引人发笑。
1、请用“√”划出文中用得最恰当的词语。（2分）
2、请用简洁的语言概括这篇文章的大意。（2分）
3．文中说詹姆斯“抿紧嘴唇，一声不吭”。结合全文说一说詹姆斯“一声不吭”的原因是什么？（2分）
4．当一个女生说“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦”的时候，“德皮勒老师的心猛然一缩”，根据文意说一说德皮勒老师当时的心理活动。（3分）
5、揣摩德皮勒老师附在作文上的那段话，说说他想告诉詹姆斯怎样的人生哲理。（2分。
6、这篇文章写得生动感人，余韵悠长。说说作者调动了哪些表现手段，发现得越多越好。（2分）
四、习作（30分）
题目：__我的快乐。
提示与要求：什么是你的快乐？读书、打球、交友……在做这些事的时候，你的心灵有了愉悦感、满足感，这就是快乐。
细心回忆你在成长的过程中，你遭遇了哪些挫折、有何意外的收获等，带着快乐的心情，请先把题目补充完整，然后再写出你的快乐。要求有真情实感，左右。
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