伊川县恒辉实验小学2017届毕业典礼主持词。
第一部分开场。
师1：当盛夏和着动人的旋律款款走来，师2：当盛夏舞动着盈盈绿意挥手喝彩。
生1：我们欢欣，我们雀跃，我们高歌。
生2：我们共同走进。
生合：收获的七月。
师1：七月，我们共同感受离别的伤感。
师2：七月，我们共同品尝收获的喜悦。
生1：今天，我们相聚在这里，用激情点燃我们心中的火焰。
生2：今天，我们相聚在这里，用真情诉说我们心中的留恋。
合：伊川县恒辉实验小学2017届毕业典礼，现在开始。
第二部分六年级学生入场。
师1：过去的时光将在此刻复活，未来的岁月将在此刻展望。
师2：让我们拉开心灵的帷幔，为即将分别的彼此，送上最真诚、最深厚的祝福。有请六年级全体同学入场。
生合：全体起立（奏唱国歌）
第一篇：生1：当初，我们个个满脸稚气，带着对知识的渴求踏入恒辉实验小学，成为一名活泼可爱的恒辉学子；
师1：今天，你们即将离开母校，踏入中学校园，翻开人生崭新的一页。
生2：今天让我们共同拾起记忆中的温馨与快乐，让快乐的种子洒向四面八方。
师2：让我们一起回忆，回忆我们一同走过的历程，回忆我们一起经历的点点滴滴……
请欣赏六年级毕业生带给大家的情景剧《难忘的小学生活》
师2：谢谢六年级孩子们的真情演绎。今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们最后一次聆听刘校长对我们的殷切希望！大家掌声欢迎。
师1：谢谢刘校长的讲话，相信我们的孩子一定会带着这份美好的祝愿勇敢地迈入初中的大门。
师2：难忘母校的一草一木，难忘母校的一情一景，有请毕业生代表，为培育我们的母校献上孩子们亲手制作的温馨礼物。
解说词：）第二篇感恩教师。
生1：三尺讲台，映着老师耕耘的身影。
生2：一块黑板，记着老师无限的深情。
生1：是您给了我们无微不至的关怀，是您的悉心呵护，才使我们健康成长。谢谢您，亲爱的老师！
生2：是您给了我们春风化雨的教育，是您的谆谆教导，才让我们启帆远航。谢谢您，亲爱的老师！
生1：让我们用热烈的掌声有请我们敬爱的老师们。
生2：同学们，难忘师生相处的一朝一暮，难忘师恩如海的浓浓深情，有请毕业生代表，为我们敬爱的老师献花。
放**《每当走过老师窗前》
学生为老师，献花，敬队礼，然后和老师手拉手走到前面，都到齐后，**停。）
生1：今天，我们就要毕业，就要离开敬爱的老师，我们多么希望能再次聆听您的教导，接受您的祝福。
孩子们，让我们最后一次聆听老师们的心声。）
生1：诗朗诵《师生情》送给大家。
第三篇：梦想启航。
师1：此种难舍难分之境真是动人心弦。师1：从呱呱坠地到如今风华正茂的青春少年，师2：一路走来，你的身边始终有关注的目光；
师1：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；
师2：那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾；
师1：此时此刻，养育我们的父母又有什么嘱托呢？掌声有请李博涵家长发言。
师1：许久以来，我们习惯了一种关爱，渐渐的我们忘记了感动，忘记了说声谢谢。
师1：在这特别的时刻，孩子们要用他们的鲜花来表达对父母的感激之情。有请李博涵为自己的爸爸献花。（献花）
师1：浓浓母子爱，深深师生情，款款同学意。今天，低年级的孩子们还准备了丰富多彩的节目来送别自己的哥哥姐姐。
第四篇：节目展演。
生1：金色的童年，阳光灿烂，美丽的童年，诵读经典。请欣赏一年级小朋友给大家带来的《童韵》。
生2：潺潺的小溪，晶莹的露珠，缤纷的彩蝶，袅袅的炊烟，多么美得一幅画面。诗朗诵《三村的早晨》送给大家。
生1：“窗前的月光，窗外的雪。高飞的白鹭，浮水的鹅，唐诗里有画，唐诗里有歌”请欣赏二年级同学给大家带来的《读唐诗》
生2：“爱心恒有光辉”在恒辉这个大家庭里，我们朝夕相处，共同学习，曾经的点点滴滴至今仍历历在目，一同走过的风风雨雨将是我们永久的回忆。《恒辉颂》送给大家。
生1：我们就要离开了，满载采撷而来的累累硕果。
生2：我们就要离开了，满载着母校师生的切切深情。
合：请相信，我们一定会神采飞扬地走向希望的田野！让梦想，在这里起航。
师1：请全体毕业班的孩子们在“梦想，在这里起航”按手印，签名。(歌曲）
生1:今天，我们在这里起航。
生2：明天，我们将展开双翅，飞向美好的未来。
师1：有请毕业学子宣读毕业誓词。
结束语：师1：七月流火，你们将带着老师、父母的期望离开美丽母校；
生1：九月绚烂，我们又将与亲爱的朋友一同走进新的校园。
生2:感谢您——亲爱的母校，是您给了我们信心和勇气，为我们一生的发展提供扎实的积淀。
师2：感谢您——可爱的孩子们，是你们给了我们无限的乐趣、激情与动力。
合：此时此刻，让我们共同祝愿。
生合：祝愿母校，蒸蒸日上，蓬勃发展。
师合：祝愿孩子们健康快乐，前程似锦。
师1：当校园里的丁香花再一次竞相开放，师2：相信您会和我们一样，会心存感动的说，生1：这里有我们的美好回忆，生2：这里有我们共同的爱，生合：这里是我们永远的港湾。
生合：老师，再见！
师合：孩子们，再见！
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