六年级作文写人：我给弟弟讲故事。
为了让我的口才好起来，爸爸妈妈老是锻炼我讲话的能力，还常给我讲口才的重要性：“爸爸公司有一个同事，她特别能说，讲起来口若悬河，因为她的口才非常好，所以她只要动动嘴，就能拿到爸爸好几倍的工资；而爸爸辛苦工做了好久，资才一千多一点。”
爸爸希望我以后别像他那样口才不好，就老是要我锻炼，为了让我练，可我怕讲不好，一直不敢讲。
今天中午我和弟弟嬉闹玩耍时，我顺便给他讲了个小故事，让他高兴高兴。
我可是不会讲故事的人，所以今天给弟弟讲，一定要挑最容易的，什么故事最容易讲呢？我想到了弟弟的课本上“狼来了”的故事。那个故事我全部记得，好，就讲它了！我暗自高兴地想：
于是，我把弟弟按在被窝里，他这时要睡觉了，可是他动来动去，所以我必须按着他，让他认真听我讲的故事。可我马上觉得我肯定讲不好，因为二妈常跟弟弟讲这个故事，她讲得可好了！他听惯了二妈讲的，肯定对我讲的可能一点也不感兴趣，而且可能会很不耐烦！
我担心啊，万一讲。
得不好，弟弟可能会不爱听，恩~还是试着讲讲吧！
我紧张地讲着“狼来了”这个故事：“从前有条狼，不对，有个小孩，他……”因为有些紧张，所以我连“狼来了”，我讲到“小孩看见狼来了”时，把小孩和狼颠倒了，所以一心急讲成了“狼看见了小孩”。
糟糕，我已经讲错好多地方了！我看了看弟弟的脸，他面无表情，还扭过头，嘟着嘴，似乎对我讲的故事很不满，结果，我只顾着看他了，耽误了讲故事。“然后男孩大叫：\’来人，快来人！\’
然后狼被羊咬死了。”我又把两个颠倒了，因为紧张我讲起来断断续续地，还漏讲了一些。这时，我瞧了瞧弟弟，呵，怎么还是一样，好像很不高兴的样子？
虽然他没说话但从他皱着眉头、噘着嘴瞄我的动作中，我读出了一丝他对我讲的故事的不满。
……”终于讲完了，我吁了一口气，高兴地问弟弟：“好听吗？”“好听，好听好听！
”他似乎在摆脱我又好像在讽刺我似的，一边扭过头说“好听”，一边往被子外钻。“怎么回事呢？”我很不解……
我虽然讲得不好，但是以后一定要多练，争取达到爸爸要求的标准！
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