我眼中的老师作文小学五六年级写人

我眼中的老师作文。

崔为安【习作要求】

同学们，在你的成长过程中，一定遇到过让你非常尊敬和喜爱的老师。请你选择印象最深的一位写一写，可以写他在某些方面的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。【习作指导】

涵涵：从幼儿园到现在，教过我们的老师太多了，有穿着时尚的**老师，有和蔼可亲的思想品老师，有诲人不倦的语文老师……他们各有特点，到底写谁好呢？

崔老师：当然是写你印象最深刻、最喜欢的那位老师了。涵涵：我就写三年级教过我的数学老师刘老师吧，他不仅长相很有特点，还十分关心学生。

崔老师：确定了习作对象，接下来就要回忆一下你与老师相处的点点滴滴，想一想，都有哪些温馨的事情发生。涵涵：有很多，我先来说说其中一件小事吧：

有一次上课，刘老师在台上认真地讲课，我在下面偷偷地玩新买的一把小刀。一不小心，我划破了自己的手指，顿时感到一阵钻心的疼。看到手指不停地流血，我忍不住大哭起来。

刘老师听到我的哭声，忙朝我走过来。我吓坏了，怕他批评我上课不认真听讲，忙用另一只手捂住伤口。没想到，刘老师焦急而又心疼地说：

“疼不疼？不要害。

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怕，我现在就带你去医务室。”说完，他拉着我走出了教室。崔老师：

虽然这只是普普通通的一件小事，却让人感到非常温暖。你笔下的刘老师不仅爱学生，还让人很有安全感。瞧，写人可以抓住人物某一方面的特点，围绕这一特点，选取典型的事例展开描写，刻画好人物的外貌、语言、举止等。

只有这样，人物形象才会更加丰满。奇奇：老师，我准备这样描写我的语文老师：

陈老师今年五十岁左右，头发已经白了一半儿，还有点秃顶，不过他经常自嘲说：“头发少真是好处多多，不仅梳起来省力气，还省洗发水。”看，陈老师就是这样幽默。

其实，陈老师不仅幽默，还有点“怪”呢。到了周五，其他班的老师总会布置许多作业，陈老师却与众不同，留给我们的任务总是出人意料。有一次，他神秘地说：

“这次的作业是**电视节目《爸爸去哪儿》，然后观察一下自己的爸爸，写一篇习作。既可以写和爸爸之间发生的趣事，也可以给爸爸写一封信，说说自己的心里话。”同学们听后简直不敢相信自己的耳朵，他却肯定地朝我们点点头，还做了个鬼脸。

崔老师：奇奇的老师不但幽默，而且有点“怪”，“怪”在哪儿呢？原来，他的教学方法很特别，他不像别的老师那样布置堆积如山的作业，而是引导学生**电视节目，然后联系自己的生活进行习作。

相信大家都喜欢跟这样的老师学习吧。

这次习作也是这样，选取生活中那些真实的片段，写出来的习作就会真实感人。另外，习作中还可以适当穿插自己的感受和反应，不。

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仅能起到衬托人物的作用，还能更好地抒发情感，突出文章中心。学生例文一教法特别的杨老师。

山东省兰陵县大仲村镇月亮湾小学五年级陶金清。

新学期开学了。让我们既高兴又意外的是，教我们的是我们村刚毕业的研究生杨阳叔叔。村里人都认为杨阳叔叔出息了，会到繁华的大城市工作。

没想到，他竟然“高射炮打蚊子”，来教我们这些毛孩子。

第一次上作文课，杨老师并没有上来就讲作文，而是讲起了故事：“从前有座山，山里有个庙……”庙里住着几个和尚……”这谁不会啊，我们嘻嘻哈哈地往下接。杨老师让我们停下来，听听他的版本：

“有一天，人们来请和尚捉鬼，但不巧，庙里会捉鬼的老和尚被别人请去了。这时，有一个比较聪明的小和尚应承了下来。捉鬼的时候，他只能乱比画，总算把事情糊弄过去了。

事后，他让老和尚教他捉鬼的方法，老和尚却说他已经学会了，因为老和尚也是乱比画的。其实，写作文也是这样，也可以‘无师自通’。我们只要把平常看到的、听到的、想到的写下来，字组成词，词组成句，句组成段，几个自然段连在一起就成了一篇作文。

”听老师这么一讲，我们忽然觉得，写作文并不可怕，还挺简单的。

教师节就要到了，学校让各班出一期黑板报。杨老师让大家找一找原来的板报有什么优点和不足，然后让我们每人设计一个版本，在全班进行评比。于是，同学们共同研究，设计出了许多种**并茂的。

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方案，最后选了大家都比较满意的一个，精心抄在黑板上。再后来，我们班的黑板报被选拔出来，放到了学校的宣传栏里。别的老师向杨老师请教经验，杨老师认真地说：

“要让学生参与进来，自由创作。”杨老师就是这样鼓励我们创新，一个月后，我们班里的小发明、小制作又分别在镇里获得了二等奖和一等奖呢。

这就是杨老师，一个善于调动学生的积极性，教法特别的老师。如果说我们是鱼儿，那么杨老师一定是宽阔的大海，因为海阔凭鱼跃；如果我们是雄鹰，那么杨老师就是任由我们飞翔的广阔天空。学生例文二“八戒老师”

山东省日照市五莲县潮河镇莲溪学校五（1）班吴配增教过我的老师有很多，但三年级的数学老师最令我难忘。他姓朱，矮个子，胖身子，走起路来挺着个大肚子，体态很像《西游记》里的猪八戒。他见我们第一面时这样介绍自己：

“我姓朱，和猪八戒的体形很像，大家可以叫我‘八戒老师’。不过，我可比猪八戒聪明多了，你们以后会慢慢发现的。”

八戒老师”讲课特别有意思。他时而伸脖子，缩脑袋，像一只憨态可掬的唐老鸭；时而皱起眉头，像一只什么都不懂的笨笨猪。兴致来了，“八戒老师”还会说我们当地的方言，逗得大家哈哈笑。

有一次，我们要学习三角形的面积。“八戒老师”转身画图时，却找不到三角尺了。他朝黑板的左侧（挂三角尺处）看了看，然后摸了摸下巴，自言自语道：

“三角尺呢？难不成去找隔壁班的三角尺玩。

耍了？”“有可能。”我们笑着异口同声地配合老师。

这时，“八戒老师”大声说：“就算三角尺离家出走了，我们也能照常上课。”说完，拿起教杆，往黑板上一放，粉笔一挥，“等边三角形”“直角三角形”“不等边三角形”就接二连三地登场了。

这就是我们的“八戒”老师，有意思吧！