六年级作文写人：牵手，让我信任伙伴。
星期四下午，我们又开展了新一轮的实践体验活动。这次可跟平常的体验活动不一样，活动规则是：两人一组，一人带上眼罩扮演盲人，一人扮演明眼人，明眼人要搀扶盲人安全地走完今日的路程，而且路途中不能说一句话，只能靠肢体语言来给盲人带路。
我扮演的是盲人，当我带上眼罩，无边的黑暗就向我袭来，一阵恐惧涌上我的心头。我站在那里，静静地等待张老师分组。一会儿，一只手握住了我，从她细腻的手指间，我感到自己跟一位女孩分到了一组。
她先是用一只手抓住我的一只手慢慢地走。虽然我的一只手被抓住了，可我心里还是很惶恐：黑暗中，我会不会跌倒？
于是，情不自禁地，我用另一只手在空中盲目地挥舞着，好象要抓住空气中的一根救命稻草。她似乎看出了我心里的不安，赶紧用另一只手紧紧地抓住我，就像姐姐拉弟弟一样温柔，我不安的心润进了一丝安宁。
跌跌撞撞地走了好久，我觉得有些累了，不时地用手拍拍背。她大概看出了我的累意吧，默契地把我扶到一块大石头边上让我坐下，还给我扇扇风，拍拍背，我很是惬意。
休息了一会儿，又上路了。现在我对她更信任了，只管跟着她大步流星地向前走。在上阶梯的时候，我差点摔倒了，她歉意地拍拍我手背，好象在问：
“有没有事？”我很感动，也赶忙拍拍她的手，作为回答：“没事！
放心！”后来，薛老师说：“接下来的时间，明眼人要扶着盲人爬上坡。
”我一听惊讶极了，明眼人不光要自己爬上坡，还要扶扮作盲人的我们爬坡，这能行吗？我都开始为她担心了。上坡之前，她提提我裤脚，我意识到这是要我抬脚，我点了点头表示明白。
该我们爬坡了，她又一次轻轻提了提我的裤脚，我便明白了要爬坡了。在她的搀扶下，我两手摸地，一腿在后，一腿在前，凭感觉踩着坡上凸起来的地方爬上了前两个坡。在爬第三个坡的时候，我不小心踩滑了，摔倒了，膝盖猛一下跪在了地上。
她连忙拉起我，然后一个劲儿地拍拍我的肩向我道歉。我没有一丝责怪她的意思，行路像人生，哪有不跌倒的？重要的是跌倒了爬起来。
更何况，这哪能怪她呢？我站了起来，信任地跟着她继续前行。
在她的搀扶下，我们走到了平原上，取下眼罩那一刻，给了照顾我一路的同伴一个最真挚的拥抱。
第二轮活动让上一轮的明人扮演盲人，让第一轮的盲人扮演明人。这次我扶的是张若琪。她也很信任我，没有一丝不安，我也很负责地、安全地把张若琪扶回了学校。
冯骥才那句话说得真好啊：信赖，往往创造出美好的境。界！
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