（二）用“精”字组词填空。
）的仪器的**的技艺的包装、
）的结构的论点的演出。
）的定位的学问的**。
）的商人地**。
六、用“视”组词填空（不能重复）
我站在阳台上着四周的景物：绿树、鲜花、房屋。忽然，我发现一只可爱的小鸟正站在树枝上梳理羽毛呢！
我托着腮（ )着那只鸟。大约过了五六分钟，那只鸟鸣叫了一声，向蓝天飞去。我（ ）着它远去的身影，低声说：
“一路顺风，小鸟！”
七、用“柔”组词，填入（）中。
）的光线（ ）的小手（ ）的头发。
）似水。八、用“寒”组词，填入（）中。
去年冬天，一股（ ）侵入胶东半岛，我感冒了。冷风吹来，浑身不住地打着（ ）奶奶给我送来（ ）的衣服，我跟奶奶（ ）了几句，就要去上课，奶奶见我很瘦弱，说：“等放了（ ）回去，好好给我补补身子。
”九、用“心”字组词填空。
姑娘看着经过（ ）挑选的海螺都成了一般大小，她（ ）笑了，能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也（ ）多了，这时，她看到母亲的脸上露出了（ ）的微笑。
十、用“然”字组词填空。
一切照旧用表示转折用（ ）意料之外用（ ）坚强不屈用（ ）坚决果断用（ ）不知所措用（ ）清楚明白用（ ）心情安定用（ ）心里平静用（ ）界限分明用（ ）整齐有序用。
安稳无虑用（ ）意料之中用（ ）毫不动摇用（ ）正大刚直用。
喜悦愉快用（ ）
恐惧不安用（ ）寂静无声用（ ）沉默无言用（ ）开阔通达用（ ）十。
一、用“创”字组词填空。
1）赵州桥的设计在建桥史上是一个伟大的。
2）劳动人民是历史的（ ）者。
3）他（ ）了一部文艺作品。
二）用“精”字组词填空。
精密）的仪器、（精美）的**、（精湛）的技艺、（精致）的包装、
精巧）的结构（精辟）的论点（精彩）的演出（精确）的定位。
精深）的学问（精良）的**（精明）的商人（精心）地**。
六、用“视”组词填空（不能重复）
我站在阳台上，（环视）着四周的景物：绿树、鲜花、房屋。忽然，我发现一只可爱的小鸟正站在树枝上梳理羽毛呢！
我托着腮（凝视)着那只鸟。大约过了五六分钟，那只鸟鸣叫了一声，向蓝天飞去。我（注视）着它远去的身影，低声说：
“一路顺风，小鸟！”
七、用“柔”组词，填入（）中。
柔和）的光线（柔软）的小手（柔顺）的头发（柔情）似水。
八、用“寒”组词，填入（）中。
去年冬天，一股（寒流）侵入胶东半岛，我感冒了。冷风吹来，浑身不住地打着（寒战）。奶奶给我送来（御寒）的衣服，我跟奶奶（寒暄）了几句，就要去上课，奶奶见我很瘦弱，说：
“等放了（寒假）回去，好好给我补补身子。”
九、用“心”字组词填空。
姑娘看着经过（精心）挑选的海螺都成了一般大小，她（开心）笑了，能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也（放心）多了，这时，她看到母亲的脸上露出了（会心）的微笑。
十、用“然”字组词填空。
一切照旧用（仍然依然），表示转折用（然而），意料之外用（竟然居然），坚强不屈用（毅然），坚决果断用（决然），不知所措用（茫然），清楚明白用（了然），心情安定用（泰然），心里平静用（坦然），界限分明用（截然），整齐有序用（井然有序），安稳无虑用（安然），意料之中用（果然），毫不动摇用（岿然不动），正大刚直用（浩然、凛然），喜悦愉快用（怡然欣然）。
恐惧不安用（悚然），寂静无声用（寂然），沉默无言用（默然），开阔通达用（豁然），十。
一、用“创”字组词填空。
1）赵州桥的设计在建桥史上是一个伟大的（创举）。
2）劳动人民是历史的（开创）者。
3）他（创作）了一部文艺作品。
小学六年级词语训练
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六年级词语专项训练
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小学六年级语文期末词语训练题
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