大河马老师。
大河马老师
临邑县师范附小六年级商嘉祺
新学期来临，我们班换了一位数学老师，他大额头、大嘴巴、一副高浓眉毛眼睛、双手耷拉着，实话说，我对他第一印象并不怎么样。
放学了，我和好朋友孟庭苇一起谈论。我说：“这个老师有点呆呆的，教学应该不太灵通。
”孟庭苇随声附和到：“是啊，我看这个老师能教出什么花样了！”我点了点头。
开学第一天，老师上任，自我介绍后，我才知道：他姓姚，是从一个中学调过来的。开始上课了，他用超大音量的声音一字一板地讲，手中拿着一个名单叫人。
下课后，孟庭苇说：“这个老师莫非是”大河马“音量呀！”我也说：
“我想也是！”
过了不久，我们发现这个老师还是个忘事佬。有一次，老师把赵广鑫叫为郭广鑫，许畅叫为徐琦，有时，明明布置完作业，还说要布置作业，明明说讲练习册的题，却把练习册收了上去！啊！
跟了一个大河马音量又是个忘事佬的糊涂老师，真是有苦说不出啊！
又一次我记得很清楚，老师看完作业本，便叫数学组长过去，把作业本抱了过去，老师大声说：“本次作业完成好的有：王晨荣、王新东、王文超、李宗原……。
我们一听都搞糊涂了，怎么都是学习不好的呀！老师看到我疑惑的表情，拿了旁边的作业本，看了看又翻了一翻，又重新念起来：
商嘉祺、张兵、马一凡……我们才嘘了一口气：原来老师搞错了。
小学六年级写人作文 河马老师
河马老师。当然，我们这样对待 河马 可是有原因的，他那个罗嗦劲儿可以让你疯掉。可能你们还没有领略过一道题被他讲一节课的滋味 发作业本下来时，河马 叫我们认真看错题，还叫我们拿出改suo本 改错本 来改正 我也不知道为什么老师说话这么不准，难道这就是传说中有震撼力的声音吗？唉！河马 又开讲了，那道计算...
大河有水小河满六年级作文
大河有水小河满。改革开放三十年 读后感。反反复复地看了 改革开放三十年 这本书，我颇为感动。我了解了祖国30年改革的变化，我看到了祖国30年开放的成就，我领略了祖国30年创业的辉煌！看着书中的每一章，思考着书中的每一个问题，我眼前都浮现出外婆如数家珍地讲起自己家几十年前的点点滴滴 喜上眉梢地夸耀我家...
年六年级语文上册6 32《快乐河马的故事》教案上海版
教学目标。1 学会比较文中两匹河马的不同命运，正确理解动物的生存权，培养对动物的保护意识。2 反复朗读课文，体味作者幽默风趣的语言风格和拟人化的表达方式。说明 这篇文章将河马做拟人化处理，所提的问题极有现实价值。作为 动物单元 的又一则富有趣味的故事，抓住学生持续的兴奋与兴趣，加强其对动物的习性 生...