【教育资料】小学六年级语文下教案：师恩难忘。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用娓娓动听和身临其境两个词语造句。
3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学时间】三课时。
第一课。时。
一、启发谈话，导入新课。
同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。
我们能深切地感受到作者的一片尊师情。
二、初读课文。
1**课文录音。
2带着是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。
3．通过查字典或联系上下文理解词语：
姥姥。念叨。
戛然而止。引人入胜。
身临其境。4检查自学情况。
1)指名读课文。
2)卡片正音。
念叨。炊烟。
茂盛。邻近。
娓娓动听。歇脚。
往事。心田。
滋润。身临其境。
三、通读课文，整体感知课文大意。
1学生通读课文。
2说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)
3．课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一。
遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)
四、理清课文脉络。
1用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？
2学生讨论分段，概括段意。
第一段(第1自然段):我到邻近的一所乡村小学读书。
第二段(第2一7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段(第8一9自然段):我不忘老师的教诲之恩。
五．分段读课文。
六、作业。1．给下列生字选择正确的读音。
姥lao( )炊chui ( 歇xie (
nao( )cui ( xi (
2填字成词。
身( )其境( )人入胜( )生难忘。
)(动听。
教( )之恩。
戛然而( )
3．认真诵读课文。
第二课。时。
一、复习检查。
1抽读生字卡片。
2说说课文讲了一件什么事。
二、细读课文。
1细读第一段(第1自然段)。
1)指名读第一段。
2)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？年)
3)概括这一段的意思。
4)用陈述语气读这一段。
4 / 5那(
2细读第二段(第2一7自然段)。
1)、指名读第二段。
2)、阅读思考，初步感知人物形象。
第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情？
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