《龙樱》的另类教育思路。
做学生工作，了解学生非常重要，了解学生的渠道很多，其中之一是看学生喜欢看的校园题材电视剧，日本电视剧《麻辣教师》、《极道仙师》、《龙樱》很受学生欢迎，假期就找来看了一遍，这三部电视剧讲的都是新教师接收“垃圾”班级、最后取得好成绩的故事。《麻辣教师》和《极道仙师》名气更大一些，两剧的特点是主角都爱当老师、爱学生，兼之武功高强，用种种超常规的爱来庇护学生，噱头多，没教育的实质内容。《龙樱》则刚好相反。
由于地缘政治的原因，中日两国竞争激烈，我们对日本这个竞争对手的文化了解不多，误解不少。近代，日本两次侵略经济体远超出其几十倍的大中华，说明他们一定有超越我们的地方。日本在文化经济教育等方面的探索走在我们前面，我们可以不喜欢日本，但不能不学他们的好东西。
日本教育学家原田隆史曾经在大阪一个学生父母失业严重、学生不学无术、暴力事件频发、袭击教师事件屡见不鲜的松虫中学，以重树学生梦想、进行“生活态度教育”、创建校田径队参加日本全国中学生田径锦标赛屡屡名列日本前茅、以体育奋斗精神教育等方式彻底扭转校风，使松虫中学成为日本民校之一。
龙樱》讲的也是类似的故事，年轻律师樱木负责挽救校风拙劣、多年没有一名学生考入大学、招不到新生的龙山高中。樱木计划成立升学班，保证第一年有五名学生考入日本最好的东京大学，这个计划被视作痴人说梦，得不到支持，樱木费尽心机招到了六个基础极差、从常规上看没可能考上大学的学生，经过一年非常规的强化教学，其中三人考入了东京大学。这部电视剧讲了很多教学理念和教学方法，这些理念和方法，有些同目前我国正在进行的教育改革不谋而合，可称“他山之石”，对我们有一定的借鉴意义。
重建学生梦想，樱木非常有创意，在“富贵综合症”非常严重的当今日本，部分年轻人不学习、不工作、不生育后代、不尽社会义务是日本经济衰退的主要原因，日本雄厚的经济实力使得青年人不工作靠领失业救济金也能勉强度日，追求个性、追求与众不同的生活方式是大部分日本青年的座右铭。这种思潮对懒散无纪律的龙山高中学生影响很大，学生素质低、缺乏自信。重建梦想、让学生相信他们能考上东大、上东大对自己有很大的意义，几乎所有人都觉得这不可能也没必要，樱木的计划招致全体师生的攻击。
樱木反击说，这个社会是有其规则的，比如说税金、养老金、医疗保险金等体系的规划，是由聪明人制定的，这些规则相当复杂，要受过良好教育的聪明人才能利用好这些规则，而龙山高中不学无术没有头脑的学生根本无法理解这些规则，进入社会后注定都要被善于利用这些规则的聪明人所欺骗，此其一；其二，有人对青年人说，他们身上具有未知的无限的可能性，这让对世界一无所知的青年人感到喜悦，以为混日子仍会有自己独特的个性和与众不同的人生。但社会不是这样的，社会规则保护的是社会主流，学生只有读好书，进好的大学，成为社会主流，才能最大程度享受社会提供的福利，否则就只能在这种规则的压制剥削下生活。
樱木的这番话说得很极端，这可能跟电视剧需要“语不惊人死不休”、吸引观众有关，但顺着这个思路去想也并非全无道理，在战争年代，军人肯定占据了社会最丰富的资源；现在，支撑美国经济的是高科技业和金融业，从事这两个行业的人收入远高于其他行业；我国是世界工厂，国家就大力发展高职教育，符合国家产业发展主流的高技术工人好就业，收入高；一个国家的经济分配政策虽然要考虑其客观公正性，但肯定也要向其主流经济体倾斜，以便增强其在世界上的竞争力。因而，樱木的这番说词也可称得上“片面的深刻”。
我们常规的学生思想工作取得了很好的效果，但对部分自我膨胀的学生来说，樱木这种极端实用主义的教育应该也有其借鉴性。随着高教改革的深入，拓宽视野、寻找新的教学方法是我们每个教育工作者都应该去积极探索的工作。
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