入校教育心得体会。
建工学院实验室张琨。
作为一名刚刚从大学校门走出来的学生，能够再次进入大学校园并成为一名光荣的高校教育者，本人心中的喜悦和自豪是不言而喻的。虽然在教学实践经验上比较匮乏，但是，对干好自己工作的责任感和自信心还是十分充足的。我相信通过自己的奋发努力和不懈地学习实践，是一定能够胜任这个岗位的。
经过了为期一周的入校教育，聆听了学校各部门及各位优秀教师对我的培训，使我对“教师”两个字的含义又有了更深层次的理解，虽然我只是个小小的实验室人员，不是专任教师，但培训让我明白了作为一个高校教育者，不管你从事的是否教学工作，我们都是学校教育工作的一份子，因此我们必须得用教师的要求来严格要求自己。
科技处、学科办、人事处、教务处这几个部门对我的培训让我知道了各职能部门在学校机构中所起的作用以及各部门所管理的具体事项；作为学校科技成果比较突出的周安宁老师、侯媛彬老师，教学成果比较突出的龙熙华老师、李曼老师、刑杨青老师以及为我们做示范教学的郭志勇老师和杜慧玲老师对我们的培训让我更深层次地明白了“教师”的含义，他们带给我们的师德教育、教学方法以及教育态度令我佩服不已，我应该以这些老师为榜样来进行我的职业规划，努力成为他们一样的老师；通过图书馆郭利伟老师，西北大学姚远老师以及我校期刊主任冯套柱老师的培训，让我知道了学术**应该怎么写，学术**撰写的严谨性以及如何防止学术腐败，学术造假等等；通过参观校史博物馆、学校地质博物馆，让我体会到了我们学校悠久的历史、博大精深的文化沉淀，几代西科人发扬“励志图存、自强不息”的“胡杨”精神，顽强拼搏，开拓进取，将人才培养、科学研究与服务社会紧密结合，为煤炭工业和区域经济、社会发展做出了重要贡献。其中地质博物馆的老师给我们介绍了我们学校老一辈老师为了那套最完整的地质标本所付出的努力，所作出的牺牲，那种为了事业而不顾一切的敬业精神，着实值得我辈学习。
当然在整个培训过程中，老师们不仅为我们介绍自己部门的情况以及学校的各种相关政策，最重要的是教会我们如何当好一名合格的老师，作为刚入校的年轻人，应该如何进行自己的职业规划。听了各位老师的教诲再结合自己的实际情况，我初步制定了自己的职业规划。
首先得站稳讲台。在整个培训中，不止一个老师提到这个问题。作为刚刚从大学校门出来的年轻人，我是那种“直接从校门到校门”的人，没有任何教学经验，虽说在硕士阶段，导师给安排过助课，但那仅仅是在课堂下面听课，下来批改作业而已，都没正式登上过讲台。
在我们建工学院，近几年学生人数比较多，师资相对来说比较缺乏，因此我们很多实验室人员也被安排了授课任务，所以如何站稳讲台也是对我来说的第一个考验。其实以前的年轻老师刚来是不允许带课的，都得帮老教师助课一两年以后才允许上讲台，起码得听上一年的课，一年不少于80学时，自己先好好琢磨琢磨，先学习写讲义，做教案，批改作业，然后再上讲台，郭志勇老师说的他们那个时候进校先是听课三年，几乎把所有老师的课都听遍了，然后才上的讲台。现在由于学生规模急剧扩大，已经不允许年青老师有那么多的学习时间了。
在这种新的形势下，也对我们这些年青老师提出了更高的要求，要求有更好的适应能力，而且离开学也就只有两个月了，我必须得充。
分利用暑假这两个月时间，精读教材，研究大纲，写好讲义，做好教案，如果有时间先让老教师给审阅一下，自己再修改。在如何写讲义，如何写教案的问题上，龙熙华老师给我们讲的特别详细，教案其实就是讲课大纲，只需列出条条框框、注明重点难点是那些，应该如何讲就行了，而讲义不行，讲义其实就是你上课所要说的话，能多详细就多详细，其实一本好的讲义就是一本教材。“讲台是舞台，教案是剧本，授课是艺术，教师是编剧”，龙老师的这个比喻非常形象地说明了教师授课这个过程。
因此我们的讲义得好好写，把我们能想到的都写上去，只有事先将教材的整体性把握好，才能讲好每个部分。再写讲义，做教案之前应该做多方面的准备工作，比如网上查相关的资料，研读其他类似的教材，侯媛彬老师用她亲身的经历来教育我们，“给学生一碗水，你得准备一桶水”，基本上课下所花的时间与上课时间的比值要达到6：1甚至达到8：
1，这样才能上好一堂课。李曼老师给我们讲的“案例教学”也是个非常不错的教学方法，而且在第一堂课就设计好整个一学期的教学环节，以后每节课的内容都一一对应第一节课的内容，很容易将这门课的整体呈现给学生，让学生做到心中有数，这样学生也会对这门课的内容产生兴趣，像这些充分调动学生积极性的授课方式很值得我们借鉴，我们也是刚从学生过来，非常明白兴趣对学生学好一门课的重要性。总之，态度决定了你是否能站稳讲台，各种方法的使用能使你更好的讲授好一门课，只要在两三年内站稳了讲台，以后的路就会好走的多。
第二是结合自己的实际情况凝练自己的学科方向。高校教师与初高中老师最大的不同就是除了授课，还得做科研，周安宁老师教导我们，“在高校，必须要用三条腿走路，教学、科研、**”。要学会做学问，重视做科研，那首先得有自己的方向，而且最好结合学校特色来做科研，我本科硕士都读的是岩土工程专业，都是本校念的，所以比较清楚我们学院前身是矿建专业，加上我们学校是一个以采矿专业为主的学校，因此我必须得将我的专业方向逐步过渡到矿建方向，才能做到将自己所学专业与学校特色相结合。
而矿建方向又是个比较大的范围，涵盖了很多方面，自己不可能面面俱到，只能选取其中很小的一个方向来做研究，通过硕士阶段的培养，我明白了学科的博大精深，你只要认定其中一个很小的方向专研下去就可以做出成就来，做科研要做到小而精，不要做那种大而范的研究方向。由于我的硕士**是以岩体锚固技术为主的，因此结合我校我院特色，我应该在岩体锚固技术方向继续我硕士阶段的研究，进一步深化研究，以此方向来作为我科研的主要方向。当然老师们也告诉我们，有了自己研究的主要方向，就要尽量地去申请各种**项目来做，由于我们没有任何做科研的经历，申请国家自然**项目以及省部级的**项目成功率是不高的，因此学校为我们这些年轻老师着想，特别设置了学校**，虽然经费不是很充裕，可是能让我们通过做一些这样的项目来锻炼我们做科研的能力，为我们以后争取到更大的项目做好准备。
做事得一步一步的来，因此我把申请学校科研项目作为我做科研的第一步，走好了第一步，以后的科研路才能好走。
第三是提高自己的业务水平。学校提供了很多的机会给我们这些年轻老师，比如青年骨干教师项目、西部项目、留学日本项目等等，只要我们有那个能力，有那个条件，都是可以申请的。另外作为个人来说，刚进学校是没有多少机会自己做科研项目的，因此我们得积极参与老教师的一些科研项目或者一些科研团队的项目，我们建工学院目前还没有正式的科研团队。
所以我只能积极地参加一些院里面的老教师的科研项目，在做科研项目的同时努力提高自己的业务水平，只有将业务水平提高了，才能更好的做科研。
第四，提高自己的学历层次。进入高校后不应只满足现有的学历，应该继续深造，提高自己的理论水平和科研水平。结合学校制定的政策，我计划在两三年以后申请考博士，等学校审评同意后，再着手准备考博士。
由于我本身学的是岩土工程，而我们学校的岩土工程是重点学科，本着“就里不就外”的原则，我决定考本校的岩土工程。学校对考博士的政策还是比较宽松的，对考上博士的年轻老师会适当补贴一点经费。
第五，争当优秀教师。在站稳讲台，把科研、**这些基本功做好的情况下，就得努力争当优秀教师，我们学校也有很多陕西省教学名师，我们应该以他们为榜样，用他们的水平来要求自己，这样才能有所进步。学校也提供了很多机会给我们年轻老师施展自己的才华，比如青年教师讲课比赛等等，这也是锻炼我们、检验我们在开始两三年内自己下的功夫如何。
如果说能不能站稳讲台是态度决定的话，那么成为优秀教师就得靠自己多下功夫，靠自己的悟性，就像很多老师说的“练内功”，这个比喻非常形象，这说明要像当好教师，不下苦功夫是不行的。
要想当好教师光做表面功夫是不行的，必须得从内心来认可这份工作，以这份工作为自豪。李树刚老师教会我们“做教师一定要有良心、事业心、责任心”。郭志勇老师教会我们“个人能力有限，但一定要做到尽职尽责，问心无愧”，这是老师们在讲台上站了一辈子后得出的经验之谈，值得我们敬佩！
通过一周的培训，虽然我不是作为专任教师的身份去参加的，但依然感触很多。虽然我的本科和硕士都是在本校读的，但是这次培训让我重新认识了学校，知道了学校的悠久历史，发展中的艰辛，我们西科人自强不息的坚韧品质，也让我了解了学校的构成，几位教师的培训为我们年轻老师指明了一条明路，应该如何当好一名高校教师。总之，这次培训对我们年轻老师的意义重大，非常感谢人事处安排了这次活动，也感谢各位老师将自己的经验慷慨解囊，毫无保留地传给我们。
在以后的工作中还要多向其他老教师学习请教，了解他们的教学风格，学习他们的宝贵的教学经验，力争在短时间内成长为一名合格的人民教师。
第三篇：广西工学院**高等教育计算机应用技术专业毕业设计(**)指导书。
(专科函授班适用)
毕业设计(**)是专业教育的重要组成部分，对培养学生综合运用所学基础理论、专业知识与技能分析、解决工程实际问题及从事科学研究的能力，培养学生刻苦钻研、勇于攻坚的精神和认真负责、实事求是的科学态度具有重要的意义。为进一步规范毕业设计工作，提高学生毕业设计质量，特制定本办法。
一 、毕业设计基本要求。
(一) 毕业设计是重要的实践教学环节，要注意培养学生综合、独立运用知识解决实际问题的能力。
1．培养学生的调查研究、收集资料及一定的查阅、应用中外文文献的能力。
2．培养学生拟定方案、初步的技术经济分析能力。
3．培养学生一定的理论分析、设计运算能力及应用计算机的能力。
4．培养学生设计说明书或**撰写的能力，清晰表达设计思想、过程步骤的能力。
5．对于撰写**的工程类专业学生，培养其试验设备制作、安装、调试等实验条件建立的动手能力以及实验研究和分析处理数据的能力。
工作量要求：毕业设计的图纸、说明书或**字数由各系参照本学科类《高等学校毕业设计指导手册》的规定及各专业毕业设计大纲确定。
格式要求：见《**高等教育毕业设计规范化要求》。
时间安排：根据专业教学计划，毕业设计的实践时间不少于10周；具体工作日程由指导老师根据继续教育学院的教学计划安排。
二、毕业设计的主要环节。
毕业设计教学一般应安排以下主要环节的训练。
(一)毕业设计。
1．选题。2．查阅中、外文资料。
3．调查研究。
4．设计方案的选择与论证。
5．工程设计或工艺设计，计算分析或试验研究。
6．技术经济分析。
7．绘制图纸。
8．编写设计说明书。
9．编写中、英文设计摘要。
毕业**。第 1 页共 6 页。
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